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Tipo do documento: Dissertação
Título: Ensinar catecismos ou desenvolver aprendizagens críticas sobre conhecimentos espirituais da humanidade: o ensino religioso e a formação de professores da disciplina na rede municipal do Recife.
Autor: Nascimento, Jany Rosaria Barros 
Primeiro orientador: Aragão, Gilbraz de Souza
Primeiro membro da banca: Libório, Luiz Alencar
Segundo membro da banca: Voss, Rita de Cássia Ribeiro
Resumo: O ensino religioso chegou ao Brasil através da Companhia de Jesus, nas primeiras décadas do Período Colonial e desde sua origem tem sido alvo de conflitos e debates, devido ao diferentes modelos pedagógicos adotados, ao longo dos tempos. Em alguns momentos, o componente curricular foi utilizado enquanto elemento de catequização unirreligiosa, alternando para a cosmovisão plurirreligiosa e mais recentemente, baseado nos postulados das Ciências da Religião que representa uma cosmovisão laica e transreligiosa. O objetivo deste trabalho foi recuperar a trajetória do Ensino Religioso e analisar a formação de professores da disciplina na rede municipal de educação do Recife a partir da perspectiva histórica. No que concerne aos aportes teóricos para compressão do ensino religioso utilizamos autores como Sérgio Junqueira, João Décio Passos e Anísia de Paula Figueiredo; o contexto histórico foi guiado por Otaíza Romanelli, Dermeval Saviani e Maria das Graças Andrade Ataíde Almeida; Maurice Tardif para a formação de professores; Louis Althusser para definir Ideologia e Aparelhos Ideológicos de Estado. Em relação aos procedimentos metodológicos, empregamos o suporte da pesquisa documental, bibliográfica, consulta a obras raras, documentos oficiais e legislações educacionais. Os resultados alcançados considerou a trajetória e contribuição da disciplina para a formação da cidadania, combate ao preconceito, intolerância e promoção do diálogo inter-religioso. Além de propor alternativas para formação de professores da área, baseada na Base Nacional Comum Curricular e na Política de Ensino do Recife.
Abstract: Religious education came to Brazil through the Company of Jesus in the first decades of the Colonial Period and since its origin has been the subject of conflicts and debates due to the different pedagogical models adopted throughout the ages. At times, the curricular component was used as an element of unirreligious catechization, alternating to the multi-religious worldview and more recently, based on the postulates of the Sciences of Religion that represents a secular and transreligious worldview. The objective of this work was to recover the trajectory of Religious Education and analyze the training of teachers of the discipline in the municipal education network of Recife from the historical perspective. Concerning the theoretical contributions for compression of religious education we use authors such as. the historical context was guided by Otaíza Romanelli, Dermeval Saviani and Maria das Graças Andrade Ataíde Almeida; Maurice Tardif for teacher training; Louis Althusser to define Ideology and Ideological State Apparatus. Regarding methodological procedures, we used the support of documentary research, bibliography, reference to rare works, official documents and educational legislation. The results achieved considered the trajectory and contribution of the discipline to the formation of citizenship, combating prejudice, intolerance and promoting interreligious dialogue. In addition to proposing alternatives for teacher training in the area, based on the National Curricular and Teaching Policy of Recife.
Palavras-chave: Ensino religioso
Professores - Formação
Educação - Recife (PE)
Dissertações
Dissertations
Religious education
Teachers - Training
Education - Recife (PE)
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Católica de Pernambuco
Sigla da instituição: UNICAP
Departamento: Departamento de Pós-Graduação
Programa: Mestrado em Ciências da Religião
Citação: NASCIMENTO, Jany Rosaria Barros. Ensinar catecismos ou desenvolver aprendizagens críticas sobre conhecimentos espirituais da humanidade : o ensino religioso e a formação de professores da disciplina na rede municipal do Recife. 2018. 128 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Católica de Pernambuco. Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião. Mestrado em Ciências da Religião, 2018.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Endereço da licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
URI: http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1161
Data de defesa: 21-Dec-2018
Appears in Collections:Ciencias da Religiao

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