1. TEDE
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSantos, ângela Maria Torres-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3267671309912048por
dc.contributor.advisor1Alves, Virgínia Colares Soares Figueirêdo-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7462069887119361por
dc.contributor.referee1Carvalho, Nelly Medeiros de-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9792570232065643por
dc.contributor.referee2Acioli, Moab Duarte-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4739234093928207por
dc.date.accessioned2017-06-01T18:24:31Z-
dc.date.available2007-03-27-
dc.date.issued2006-03-23-
dc.identifier.citationSANTOS, ângela Maria Torres. The retextualization done by the students in their juridical discourses. 2006. 118 f. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco, Recife, 2006.por
dc.identifier.urihttp://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/713-
dc.description.resumoEste trabalho analisa a retextualização como estratégia de discursividade, por concluintes de Direito, em suas monografias. Partimos da análise das estratégias de retextualizações, em cujos processos se envolve a compreensão. Procuramos observar como o discente se constitui em sujeito de seu discurso, analisando, também, as interferências de sua interpretação, no trato com o texto matriz. Apontamos alguns procedimentos cognitivos no momento da construção do discurso jurídico, analisando as modificações sintáticas, lexicais e semânticas. Trata-se de uma reflexão necessária sobre a importância da retextualização na construção do discurso jurídico acadêmico, que possibilitou construir uma categorização nas estratégias lingüísticas desenvolvidas nos textos pesquisados, propondo-se um novo enfoque no ensino da linguagem jurídica, através de atividades de retextualização que, realmente, insiram o aluno do curso de Direito, de forma reflexiva e crítica, nessa comunidade lingüísticapor
dc.description.abstractThis work analyses how the retextualization was used in juridical discourses by Law students in their Monographs. The concept of retextualization, including comprehension, was adaptated to observe the use of paraphrase in this context. We observed how the students see themselves as an author of their discourses, even when they do a simple copy of the ideas derived from other discourses. In addition, it was observed that the retextualization done by the students in their juridical discourses follow some linguistical strategies. The results pointed to a necessary reflection of the ways in which the juridical language has being taught in Law courses. Activities that make the students think more critically about their juridical discourse are necessaryeng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2017-06-01T18:24:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angela Maria Santos.pdf: 602996 bytes, checksum: 9615379b5073b5417a719f22fc6519f0 (MD5) Previous issue date: 2006-03-23eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Católica de Pernambucopor
dc.publisher.departmentCiências da Linguagempor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUNICAPpor
dc.publisher.programMestrado em Ciências da Linguagempor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectdireito - linguagempor
dc.subjectparáfrasepor
dc.subjectanálise do discursopor
dc.subjectdissertaçõespor
dc.subjectdiscourse analysiseng
dc.subjectlanguageeng
dc.subjectlaweng
dc.subjectparaphaseeng
dc.subjectdissertationeng
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::PSICOLINGUISTICApor
dc.titleA retextualização na construção do discurso jurídico acadêmicopor
dc.title.alternativeThe retextualization done by the students in their juridical discourseseng
dc.typeDissertaçãopor
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