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Tipo do documento: Dissertação
Título: Narrativas de alunos e profissionais sobre a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais em uma instituição federal de ensino
Autor: Oliveira, Vilma Valentim de 
Primeiro orientador: Cavalcanti, Wanilda Maria Alves
Primeiro membro da banca: Sousa, Wilma Pastor de Andrade
Segundo membro da banca: Efken, Karl Heinz
Resumo: O presente trabalho teve como objetivo analisar as narrativas de profissionais e de estudantes com necessidades especiais matriculados em uma instituição federal de ensino, no intuito de verificar a implementação de ações que justifiquem a divulgação de que a instituição adota o modelo inclusivo. Esperamos verificar as condições reais de inclusão oferecidas, bem como o desenvolvimento de estratégias que facilitem a implementação desta proposta. A fundamentação teórica contou com as contribuições de Cavalcanti, Carvalho, Mantoan, Mazzota, Sassaki, Warnock, Laplane, Vygotsky além de outros autores que trabalham com o tema. A pesquisa realizada foi de caráter qualitativo, e teve como campo de pesquisa uma instituição federal de ensino, que, em sua missão institucional tem como lema estar comprometida com a prática cidadã e inclusiva . Participaram desta pesquisa profissionais e estudantes com necessidades especiais, regularmente matriculados. A coleta de dados foi obtida através da realização de entrevista semiestruturada, transcrita na sua íntegra. Os conteúdos das narrativas dos sujeitos envolvidos no processo nos levaram a reflexões que indicaram, hoje, que a instituição tem intenção de incluir os estudantes com necessidades especiais que o procuram; no entanto, ainda existem muitos desafios a serem superados a fim de que esses alunos possam usufruir de fato dos direitos que lhes é assegurado por lei. Esperamos, com esse trabalho, contribuir para que novas reflexões possam ajudar a instituição pesquisada a alcançar novo patamar no processo de inclusão educacional/social desses alunos.
Abstract: This study aims to analyze the narratives of professionals and students with special needs enrolled in a federal educational institution, in order to verify the implementation of actions, which warrant the disclosure of the institution adopts the inclusive model. We hope to verify the actual conditions of inclusion offered as well as the development of strategies to facilitate the implementation of this proposal. The theoretical featured contributions from Cavalcanti, Carvalho, Mantoan, Mazzota, Sassaki, Warnock, Laplane, Vygotsky and other authors working with the theme. The research was qualitative, and had as a research field one federal educational institution, which in its institutional mission has as its motto "be committed to the practice of citizenship and inclusive." Participated in this research professionals and students with special needs enrolled. The collection of data was obtained by conducting semi-structured interviews, transcribed in full. The contents of the narratives of the subjects involved in the process led us to reflections indicated today that the institution intends to include students with special needs who seek it, however there are still many challenges to be overcome in order for these students can actually enjoy the rights as guaranteed to them by law. Hopefully, with this work, contribute to new thinking can help the research institution to reach new heights in the process of educational inclusion / social these students.
Palavras-chave: análise do discurso
inclusão escolar
dissertações
discourse analysis
school inclusion
essays
Área(s) do CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Católica de Pernambuco
Sigla da instituição: UNICAP
Departamento: Ciências da Linguagem
Programa: Mestrado em Ciências da Linguagem
Citação: OLIVEIRA, Vilma Valentim de. Narrativas de alunos e profissionais sobre a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais em uma instituição federal de ensino. 2013. 241 f. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco, Recife, 2013.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/779
Data de defesa: 14-Jun-2013
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