@MASTERSTHESIS{ 2020:809603194,
 	title = {Os 'dilemas' do professor de ensino religioso nos anos iniciais do ensino fundamental entre a prática pedagógica, a legislação e os sete saberes de Edgar Morin.},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1263",
 	abstract = "A presente dissertação, relacionada à linha de pesquisa Campo Religioso Brasileiro,
 pretende analisar os “dilemas” do professor de Ensino Religioso (ER) nos anos
 iniciais do Ensino Fundamental, entre a prática pedagógica, a Legislação e os Sete
 Saberes de Edgar Morin. Para isso, situa-se historicamente o Ensino Religioso no
 Brasil e no Município do Cabo de Santo Agostinho e a atuação do professor de
 acordo com a legislação vigente, desenvolvida no contexto escolar nos anos iniciais
 do Ensino Fundamental, assegurando o respeito à diversidade cultural, ética e
 religiosa, contextualizando conhecimentos numa visão interdisciplinar, na formação
 básica e cidadã (pela LDBEN nº 9.394/96 e sua modificação, a Lei nº 9.475/1997).
 Os modelos de diversos olhares no processo teórico metodológico consolidando o
 Ensino Religioso no currículo escolar numa visão inovadora de transformação e
 valorização na construção de estabelecer a identidade própria. O percurso
 metodológico foi realizado através da análise bibliográfica, documental e qualitativa,
 envolvendo a pesquisa teórica e histórica do ER e os dilemas na formação docente
 do professor. Por fim, foram levantadas questões de reflexão na prática pedagógica
 e a continuidade da proposta pedagógica do Ensino Religioso, a fim de assegurar
 aos educandos das escolas públicas municipais o acesso ao conhecimento
 religioso produzido pela humanidade, contribuindo para o respeito à diversidade em
 nossa sociedade.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Mestrado em Ciências da Religião},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}