@MASTERSTHESIS{ 2022:741936163,
 	title = {Diálogos entre a terapia cognitivo-comportamental e a psicanálise sobre o autismo.},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1601",
 	abstract = "A presente pesquisa tem como objetivo fazer um diálogo entre a teoria Psicanalítica e a
 Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) acerca do autismo a fim de demonstrar as
 discordâncias e possíveis aproximações entre elas. Para tanto, descrevemos conceitos
 psicanalíticos de tradição inglesa como o desenvolvimento psíquico do bebê na sua relação
 com a mãe/cuidador e o ambiente facilitador (Winnicott, 1989), o desenvolvimento do
 psicossoma (1949), facilitação da emergência do self (Winnicott, 1971), dos objetos internos e
 externos (Klein, 1937) e o surgimento do desejo de conhecimento (Bion, 1867). Na terapia
 cognitivo-comportamental descrevemos as propostas do método ABA e TEACCH, assim
 como os principais aspectos do enfoque cognitivista que tem discutido o autismo enquanto
 uma questão de déficit cognitivo (Baron-Cohen, Leslie & Frith, 1985) dando ênfase nas
 discussões sobre os processos de atenção, memória, sensibilidade e estímulos à linguagem.
 Apesar das grandes distinções quanto ao método científico, à forma de cuidar
 terapeuticamente dos sujeitos com autismo e às diferentes expectativas de cura, uma possível
 articulação entre a Psicanálise e a TCC pode ser feita. A partir da neurociência e das
 discussões acerca do cérebro social (Laurentino, 2020), baseado na ideia da Teoria da Mente
 (ToM), concluímos que esta pode ser uma ponte entre ambas as teorias, respeitando as suas
 profundas distinções.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Mestrado em Psicologia Clínica},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}