@MASTERSTHESIS{ 2022:827460036,
 	title = {A produção de artigos científicos em cursos de pós-graduação: estratégias pedagógicas e seus resultado.},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1609",
 	abstract = "O ensino da escrita acadêmica baseada em gêneros textuais se orienta, no âmbito dos Estudos Retóricos de Gêneros (ERG), por abordagens classificadas como explícitas, implícitas ou interativas, em que estas últimas contemplam tanto os aspectos do ensino explícito como a imersão em situações reais de interação requerida pelas abordagens implícitas. Esta dissertação tem o objetivo de analisar as abordagens utilizadas no ensino do gênero artigo científico na pós-graduação. Para este fim, foram analisadas, com base na abordagem sociorretórica e no modelo CARS (Create a Research Space), proposto por Swales (1990; 2004), as introduções de 30 artigos produzidos por pós-graduandos como trabalhos finais de disciplinas dos respectivos cursos. Os estudantes que participaram desta pesquisa são todos da área de ciências da linguagem. Adicionalmente, por meio de um questionário gerado no Google Forms, buscou-se captar as percepções dos alunos sobre aspectos pedagógicos e textuais-discursivos envolvidos na escrita. Assim, os resultados contribuem para a compreensão do processo de letramento do gênero e das estratégias pedagógicas que facilitam essa aquisição e permitem observar como se realizam as características linguísticas e retóricas desta comunidade.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Mestrado em Ciências da Linguagem},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}