@MASTERSTHESIS{ 2023:593736390,
 	title = {Habilidades pragmáticas em crianças com transtorno do espectro autista em telefonoaudiologia durante a pandemia Covid-19.},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1700",
 	abstract = "O ano de 2020 foi iniciado com muitos desafios. Em março, medidas emergenciais
 foram instaladas devido à pandemia da COVID-19 decretada pela Organização Mundial
 da Saúde (OMS) e, com isso, o mundo inteiro teve que se adaptar à nova realidade,
 como o caso de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O Conselho
 Federal de Fonoaudiologia emitiu notas e diretrizes para realização de
 telefonoaudiologia. Diante disso, o cenário de isolamento social, provocado pela
 pandemia, promoveu mudanças nas atividades rotineiras que passaram a ser adaptadas
 para o formato remoto (on-line). Neste sentido, o objetivo geral desta dissertação foi
 investigar as habilidades pragmáticas da linguagem de crianças com diagnóstico de
 Transtorno do Espectro do Autismo em interação terapêutica online, seguindo dos
 objetivos específicos: analisar os recursos pragmáticos utilizados nos enunciados dos
 sujeitos autistas em contexto digital; descrever o funcionamento pragmático da
 linguagem em um quadro de comunicação funcional entre criança autista e seu
 interlocutor através de plataforma digital, como também identificar na área pragmática
 da linguagem modos enunciativos singulares do funcionamento da linguagem no sujeito
 autista. Para isso, optamos, como método, pela pesquisa qualitativa do tipo estudo de
 caso de modo descritivo, relacionando cenas enunciativas do autismo e o
 teleatendimento em fonoaudiologia. Utilizamos como alicerce teórico os trabalhos de
 Barros (2006, 2011, 2016), Benveniste (2020), Kanner (1945), Farrell (2008), Flores
 (2010), Fernandes (1996), Barros e Fonte (2016, 2020), entre outros. A conclusão
 demonstrou que a utilização da telefonoaudiologia no período da pandemia de
 COVID-19 não interferiu na dinâmica e nos avanços do atendimento clínico
 fonoaudiológico. Foram percebidas interação entre os sujeitos, intenção e saber
 comunicativo das crianças participantes do estudo, além da presença de diversas
 habilidades pragmáticas encontradas em cenas enunciativas de terapia remota. Este fato
 nos permite pensar em outras estratégias terapêuticas para construção da linguagem
 utilizando o meio digital como veículo para promoção e significação dos enunciados,
 desde que o interlocutor aceite a criança autista como sujeito de possibilidades,
 permitindo-lhe um lugar na linguagem.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Mestrado em Ciências da Linguagem},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}