@MASTERSTHESIS{ 2023:1658787182,
 	title = {Manifestações linguísticas de crianças autistas: um estudo com foco no funcionamento multimodal.},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1707",
 	abstract = "Esta pesquisa parte da noção de que a linguagem é multimodal e de que o campo de aquisição
 da linguagem é um eixo produtivo para se pensar o lugar da criança autista na interação por
 meio das diferentes manifestações linguísticas, como a produção vocal, os gestos e o plano do
 olhar. Buscamos realizar o trabalho à luz da perspectiva linguística multimodal,
 fundamentamo-nos em Kendon (2007, 2009, 2017), McNeill (2002, 2006), Cavalcante
 (2018), Cruz (2017, 2018a, 2018b), Fonte e Barros (2019), Fonte e Silva (2019) e entre outros
 autores. Com a intenção de dissolver indagações teóricas e práticas relacionadas ao papel da
 gestualidade no eixo dialético, lançamos como objetivo geral: analisar as produções gestuais
 realizadas por crianças autistas na aquisição da linguagem a partir de contextos naturalísticos
 de interação. Em relação à metodologia, registros audiovisuais de interações — ocorridos no
 Grupo de Estudos e Acolhimento ao Espectro Autista (GEAUT), do Programa de
 Pós-Graduação em Ciências da Linguagem (PPGCL), da Universidade Católica de
 Pernambuco, foram selecionados e coletados do banco de dados do Laboratório de Práticas de
 Linguagem do PPGCL. Esta dissertação é um trabalho descritivo, do tipo estudo de caso,
 porquanto envolve a especificidade do autismo. São participantes da pesquisa quatro crianças
 autistas que se encontram no processo de aquisição da linguagem: uma é do sexo feminino
 (Lara) e três são do sexo masculino (Igor, Caio e Pedro). Para seleção das cenas interativas,
 estabelecemos como critérios contextos que apresentam: i) a produção gestual por crianças
 autistas; ii) gestos que apresentam papéis no discurso multimodal das crianças autistas; iii) a
 relação interativa entre criança autista e interlocutor(es) em contextos diversificados de
 desdobramentos linguísticos. Para transcrição dos dados, o software Eudico Language
 Annotator (ELAN) foi utilizado. O programa é de suma relevância, pois possibilita a criação
 de trilhas, a anotação, organização e visualização dos dados. Com a plataforma, exploramos
 os seguintes planos de linguagem das crianças e dos interlocutores: plano gestual; plano vocal
 e plano do olhar. A partir dos resultados do estudo, observamos os diferentes movimentos
 linguísticos realizados pelas crianças autistas e percebemos as produções multimodais
 engendradas na prática subjetiva das crianças. Para ilustrar, houve a produção do emblema, do
 movimento de flapping, do gesto dêitico, do gesto icônico por Igor. Lara, por sua vez,
 produziu emblemas, fez uso do gesto dêitico, da mescla gestual. No que se refere a Caio, ele
 fez uso do emblema e produziu um gesto dêitico de maneira peculiar. Quanto a Pedro, ele
 contemplou o emblema e o gesto dêitico esteve presente na prática discursiva da criança. Por
 meio dos dados, constatamos a relação entre os elementos multimodais na produção
 linguística das crianças autistas. Com a pesquisa, vemos, assim, que o gesto não é um
 elemento acessório, é a própria linguagem, é um caminho que a pessoa autista pode utilizar
 para estar na linguagem e se fazer entender pelo outro. Refletir sobre as diferentes
 manifestações linguísticas de crianças autistas no processo de aquisição favorece a
 compreensão dos gestos enquanto via de compartilhamento de sentidos e constituição de um
 sujeito que produz linguagem em face da voz, dos gestos e dos olhares; processos de
 língua(gem) que precisam ser considerados, afora margem, dentro dos estudos linguísticos.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Mestrado em Ciências da Linguagem},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}