@PHDTHESIS{ 2023:959604842,
 	title = {A linguagem em aquisição nas aulas de Educação física escolar na Educação infantil.},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1766",
 	abstract = "Há algum tempo a Educação Física vem se aproximando das ciências humanísticas, sendo conceituada como linguagem por alguns autores e até por documentos oficiais no campo educacional tais como a Base Nacional Comum Curricular. Todavia, muitos são os apontamentos para necessidade de fortalecimento desses laços em busca de aprofundamentos. Nessa direção, este estudo busca a interlocução entre os campos de estudos da Educação Física e das Ciências da Linguagem com o objetivo geral de compreender as expressões corporais como linguagem realizada por crianças em aquisição, nas aulas de Educação Física Escolar na Educação Infantil, partindo do pressuposto de que o processo ocorre enquanto sistema integrado e multimodal (produção prosódico-vocal e gestos). Durante a pesquisa buscamos responder: “De que forma as expressões corporais, enquanto aspectos multimodais coatuantes na aquisição de linguagem, são realizados por crianças em aulas curriculares de Educação Física, planejadas a partir da abordagem metodológica da Cultura Corporal?” Para que isto fosse possível, optamos por um estudo de cunho qualitativo cuja base epistemológica foi a abordagem Etnometodológica. Ao buscarmos investigar uma realidade em específico, realizamos um estudo de caso que também se caracterizou como pesquisa-ação longitudinal. A coleta consistiu em registrar três crianças, cada uma com uma idade (um ano, três anos e cinco anos), em período de aquisição da linguagem, participando das aulas sistematizadas de Educação Física em um Centro Municipal de Educação Infantil da cidade do Recife. Os dados foram registrados por meio da filmagem com captação de áudio, transcritos com auxílio do software ELAN e analisados com base na perspectiva multimodal de linguagem e nas categorias: linguagem enquanto expressão humana multimodal e expressões corporais enquanto gestos pertinentes à Cultura Corporal. Durante as análises identificamos que nas aulas as crianças utilizam gestos já dimensionados pelos estudos de McNeill (1992), mas também, que existem outras variações ainda não descritas. Nessa direção, propusemos como inovação para o campo teórico-metodológico da Educação Física e das Ciências da Linguagem a nomeação de duas novas formas de expressão/materialização dos gestos: as pantomimas associativas referenciadas na cultura corporal e os gestos de expectativa com marcações ritmadas referenciadas na fala do outro. Observamos também que as crianças variam os gestos em função da temática abordada no referido componente curricular e que a linguagem gestual vai revelando movimentos mais fluentes e precisos por meio das vivências nas aulas de Educação Física. Desse modo, concluímos que a linguagem em aquisição se dá a partir de uma perspectiva multimodal na qual o gesto também compõe a matriz de significação da linguagem humana, portanto, as expressões corporais pertinentes à Educação Física se configuram com linguagem fazendo parte da trajetória linguística infantil.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Doutorado em Ciências da Linguagem},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}