@PHDTHESIS{ 2025:1954618985, title = {Hiperatividade no CAPSI: a psicanálise na leitura que enoda corpo, linguagem e social da criança.}, year = {2025}, url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/2017", abstract = "Nos últimos anos, o Brasil teve que se preocupar com o aumento vertiginoso de prescrição da Ritalina, precisando regulamentar seu uso nos CAPSi’s (Centro de Atenção Psicossocial Infanto-Juvenil), considerando o aumento e a vulgarização do diagnóstico de déficit de atenção e hiperatividade. Além disso, foi necessário enfrentar uma pandemia de Covid-19, que privou as crianças de convívio social escolar, fazendo com que aumentasse ainda mais o uso de telas e celulares, trazendo dificuldade quanto ao adoecimento infantojuvenil. Nesse contexto, este estudo de doutorado retoma o tratamento da hiperatividade através da prática em cuidado transdisciplinar com duas crianças de idades diferentes que iniciaram, com o pesquisador, tratamento psicanalítico em CAPSi ao longo de vários anos e foram eleitas para este ensaio metapsicológico com construção de casos clínicos pelo fato de terem colocado impasses à equipe do serviço a ponto de este se interrogar sobre a continuidade do tratamento ou seu abandono pela família. O objetivo é a direção de tratamento para a hiperatividade numa equipe transdisciplinar de CAPSi com a leitura da psicanálise. Objetivos específicos: Como se estrutura a hiperatividade de uma criança, não apenas como diagnóstico, mas como campo semântico? O que os momentos de maior impasse dessas crianças revelam? Que intervenções e recursos se mostraram mais facilitadores a longo prazo na mudança do quadro hiperativo? Utilizou-se a metodologia da construção do caso clínico, a partir do fato clínico com inspiração no dispositivo do traço do caso, para identificarmos junto à psicanalistas convidadas a participar de Cartel para esta tese as principais intervenções realizadas e seus efeitos sobre as crianças hiperativas escolhidas, ao longo do tempo. A escrita da tese é ensaio metapsicológico investigativo na teoria freudlacaniana e seus sucessores para encontrar recursos de tratamento apontados pela transferência que suportamos com outros profissionais da equipe e no dispositivo de conversação no Cartel. Foram retomados para sua tessitura, os conceitos de excitação, pulsão, atenção, motricidade, transferência, acting-out e passagem-ao-ato, articulados aos recursos topológicos de Lacan, especialmente os trançamentos dos registros do simbólico, real e imaginário, seguindo elaboração de Angela Vorcaro, a fim de serem localizados subjetivamente os efeitos das intervenções com condições de precisar as linhas de proposição de direção de tratamento transdisciplinar. Os resultados indicam que a equipe deve suportar os aspectos corporais do que é colocado em funcionamento pelas funções da atenção e motricidade inicialmente, conforme Jean Bergès nos instrui, ao se colocar em jogo transitivista com os outros primordiais que se ocupam do tratamento do sujeito ou do sujeito a advir. É ainda nos aspectos significantes e literais que se destacam de cada sujeito acompanhado que se pode (re)colocar em funcionamento as referidas funções. Isso acarretou, na tese, uma discussão sobre a utilização do recurso da escrita com a criança e de sua leitura posterior com o analista, numa visão sobre a leitura alfabética e o que pode ser considerado propriamente uma leitura psicanalítica na intervenção clínica. A leitura psicanalítica deve levar em conta a dimensão social das intervenções com o público do CAPSi, o que fica demonstrado especialmente a partir da criança que passa a receber benefício assistencial. Apesar de muitas dificuldades na sustentação dos tratamentos, essas crianças que tiveram sua permanência no CAPSi questionadas, mostraram, não obstante, saber se servir dos recursos subjetivos conquistados a posteriori. Quando entrevistadas na etapa final do campo da pesquisa, uma delas já adulta e a outra adolescente, provaram que o CAPSi é um lugar de sustentação subjetiva, a partir de suas insistentes buscas por trabalho e pelo laço social, com invenções de nomeações singulares.", publisher = {Universidade Católica de Pernambuco}, scholl = {Doutorado em Psicologia Clínica}, note = {Departamento de Pós-Graduação} }