@PHDTHESIS{ 2025:1619278274,
 	title = {A nanoaula no Tik Tok: análise de um gênero transmutado em emergência.},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/2047",
 	abstract = "O TikTok tornou-se popular entre os jovens, especialmente durante a pandemia de COVID-19. O crescimento da plataforma foi exponencial, com um aumento de 180% na faixa etária de 15 a 25 anos e com mais de 1 bilhão de usuários ativos mensais. Esse avanço impactou a educação, ao viabilizar a emergência das Nanoaulas, aulas curtas e focadas em um único tema ou conceitos específicos.Geralmente, têm a duração de 1 a 2 minutos e utilizam recursos multimídia que motivam os alunos, prendem a sua atenção, facilitam o aprendizado por meio de informações concentradas além de permitirem a entrega de pequenas unidades de aprendizado. Essa dinâmica justifica nossa pesquisa, ao sugerir que as Nanoaulas no TikTok podem representar uma metodologia educacional relevante, potencializando o ensino-aprendizagem em ambientes digitais. Nossa pesquisa é relevante para a educação no século XXI por investigar como as Nanoaulas no TikTok reconfiguram práticas pedagógicas por meio da multimodalidade e do ensino nas redes sociais digitais. No contexto da pós-graduação e da linguística aplicada, a pesquisa contribui para o entendimento da transmutação dos gêneros discursivos, especialmente o deslocamento do Gênero Aula para a Nanoaula. Com base na Semiótica Social, o estudo investiga os modos semióticos do gênero emergente e, à luz da Carnavalização bakhtiniana, analisa a inversão hierárquica da figura docente no TikTok. O problema norteador da pesquisa desta tese é: quais as diferenças entre uma Nanoaula no TikTok e uma aula presencial e tradicional, e quais impactos os vídeos curtos e a Nanoaprendizagem trazem para o ensino e a aprendizagem? Nossa hipótese é que o Gênero Nanoaula no TikTok promove uma Nanoaprendizagem ativa e eficaz. Propomo-nos a: (i) Investigar a transmutação do Gênero Aula para o gênero emergente Nanoaula na Rede Social Digital TikTok; (ii) descrever as categorias da Carnavalização bakhtiniana: riso, coroação/destronamento, inversão hierárquica do professor no Gênero Discursivo Nanoaula; (iii) apresentar os elementos multimodais do Gênero Discursivo Nanoaula no TikTok, sob a ótica da Semiótica Social. Desse modo, nosso objeto de estudo são as Nanoaulas no TikTok direcionadas para o contexto de ensino e de aprendizagem em duas áreas de conhecimento da Nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC): 1. Códigos, Linguagens e Suas Tecnologias: Língua Portuguesa (LP); Língua Inglesa (LI); 2. Ciências Humanas e Suas Tecnologias: História. O nosso aporte teórico está fundamentado em teorias sobre Gêneros discursivos (Bakhtin, 2016); Carnavalização (Bakhtin, 2010; 2018); Semiótica Social (Halliday, 1978; Hodge; Kress, 1988; Jewitt, 2009; Kress; Van Leeuwen 1996; 2005). Quanto à metodologia, a pesquisa é qualitativa, descritiva e empírica. As estratégias de ação constam de: (i) pesquisa, a partir dos microvídeos de Nanoaulas aulas de Língua Portuguesa, Língua Inglesa e História na Rede Social Digital Tik Tok; (ii) escolha do corpus para análise que consta de três Nanoaulas, uma de LP, uma de LI e uma de História; (iii) observação dos processos da Carnavalização e da Semiótica Social implicados na transmutação do Gênero Discursivo Aula a partir dos conceito de Nanoensino e Nanoaprendizagem no TikTok para uma educação emergente. Os resultados demonstram a transmutação do Gênero Aula em Nanoaula, consolidando um gênero discursivo transmutado, multimodal e carnavalizado que redefine as práticas tradicionais de ensino e aprendizagem e introduz novos modos de interação e engajamento. Concluímos que a Nanoaula torna o aprendizado mais acessível na cultura digital, mas exige a reavaliação das abordagens pedagógicas tradicionais devido a seus desafios metodológicos e teóricos. A tese reforça a necessidade de considerar o TikTok como um espaço legítimo de produção e circulação de saberes, ressignificando discursos educacionais, à luz das lógicas discursivas das redes sociais digitais.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Doutorado em Ciências da Linguagem},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}