@MASTERSTHESIS{ 2025:1640618109,
 	title = {Envelhecimento: o que sabem e dizem os professores(as) dos anos iniciais da rede de ensino da cidade do Recife-PE.},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/2050",
 	abstract = "O envelhecimento populacional é de fato um acontecimento global, que está ocorrendo em ritmo acelerado e isso tem implicações profundas em diversas áreas, inclusive na educação. É essencial que desde cedo, no ambiente escolar, sejam abordados temas relacionados ao envelhecimento, não apenas para educar as gerações mais jovens sobre as questões e desafios que acompanham esse processo, mas também para promover uma consciência coletiva sobre as oportunidades e contribuições das pessoas idosas na sociedade. Assim, surgiu o interesse em investigar as opiniões das pessoas envolvidas na educação sobre o que pensam a respeito do envelhecimento. Esta dissertação teve como objetivo geral: compreender, na perspectiva de professores(as) dos anos iniciais do Ensino Fundamental, da rede municipal de Recife, o que entendem e dizem sobre o envelhecimento e as repercussões dessas concepções na prática docente. Especificamente, pretendeu-se: identificar o que os professores(as) entendem sobre o envelhecimento, âmbito pessoal e profissional; conhecer como os/as docentes inserem as suas concepções de envelhecimento na prática pedagógica; desvelar as necessidades sentidas pelos professores(as) para implantação da temática do envelhecimento na sua prática educacional. Utilizamos o método qualitativo para realização da pesquisa, cujos instrumentos utilizados para a coleta dos dados foram um questionário sociodemográfico e um roteiro de entrevista semiestruturado, respondidos por dez professores e professoras concursados ou contratados por tempo determinado (CTDs), de uma escola da Rede Municipal do Recife, independente de idade, religião e gênero. Os resultados foram avaliados através da Técnica de Análise de Conteúdo Temática. O tema do envelhecimento ainda parece distante de suas práticas cotidianas, mesmo que muitos deles estejam próximos ou já vivenciando essa fase da vida. Embora o tema do envelhecimento raramente seja discutido no contexto escolar, os docentes mostram-se receptivos e dispostos a adaptar suas práticas pedagógicas e descobrir um novo sentido de vida ao vivenciar o processo do envelhecer. Com base nesses achados, espera-se que esta pesquisa ofereça insights valiosos sobre como melhor integrar o tema do envelhecimento nos currículos escolares e nas práticas educativas, preparando as futuras gerações para uma interação mais positiva e informada com o envelhecimento da população.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Mestrado em Psicologia Clínica},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}