@MASTERSTHESIS{ 2025:821569417,
 	title = {Música e metáfora na linguagem do autista: um estudo de caso a partir do olhar enunciativo.},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/2067",
 	abstract = "Esta pesquisa está pautada na teoria enunciativa de Émile Benveniste, mais
 especificamente nos textos Semiologia da língua, A forma e o sentido na linguagem
 e O aparelho formal da enunciação, os quais trazem as discussões do autor sobre o
 processo de semantização da língua. Acompanhando as pesquisas que relacionam
 a teoria enunciativa à aquisição de linguagem no autismo, originadas, sobretudo,
 com o trabalho de Barros (2011), defendemos aqui o processo de semantização da
 língua atravessado pela presença da música no enunciado do sujeito autista. Nosso
 objetivo principal é investigar o efeito metafórico enunciativo da música na linguagem
 da criança com diagnóstico de autismo. Para isso, analisamos a metáfora no campo
 da linguística enunciativa e identificamos os movimentos da linguagem na criança
 com diagnóstico de autismo. Realizamos uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de
 caso, seguindo o procedimento bibliográfico, porque se julgou necessário investigar
 a música de um outro lugar que não de uma combinação harmoniosa e expressiva
 de sons ou, ainda, de um instrumento de apoio pedagógico ou uma repetição de
 discurso na linguagem da criança autista. Nosso corpus é formado a partir da coleta
 de dados de registros audiovisuais de interações, ocorridos no Grupo de Estudos e
 Acolhimento ao Espectro Autista (GEAUT), do Programa de Pós-Graduação em
 Ciências da Linguagem (PPGCL), da Universidade Católica de Pernambuco e
 fragmentos da pesquisa de Barros (2011) em um contexto clínico. Foram
 selecionados para análises, trechos da linguagem de duas crianças autistas, em
 que se observava o uso de música em seu discurso. A análise de dados está
 pautada na perspectiva enunciativa benvenistiana, apesar do linguista não trazer em
 seus estudos uma forma de análise metodológica. Concluímos que, nos fragmentos
 de linguagem analisados, a enunciação ou o uso singular e individual da língua por
 meio de trechos de música, corresponde ao processo de semantização da língua
 realizado pelas crianças autistas, ou seja: a criança dá um novo sentido à música em
 seu discurso. A transferência analógica de sentidos nessa perspectiva, ocorre no
 momento da enunciação, quando um locutor enuncia ao alocutário sentidos que
 trazem novas designações, ou novos usos.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Mestrado em Ciências da Linguagem},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}