@MASTERSTHESIS{ 2008:1893428387,
 	title = {Exame vestibular: um estudo sobre a voz da escola na imprensa},
 	year = {2008},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/702",
 	abstract = "A partir de uma análise de cem redações elaboradas por candidatos ao curso de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) no vestibular de 1983, Costa Val (1991) constatou que 73% dos textos apresentaram problemas relativos à informatividade, principalmente em relação à imprevisibilidade e à suficiência de dados. Tomando como ponto de partida esse estudo, buscamos, neste trabalho, identificar os fatores que contribuem para esse problema. Considerando a contribuição de autores que abordaram a questão da mídia e da construção social de imagens em torno da língua e do ensino da língua, enfocamos a relação entre ensino de língua, de redação e imprensa a partir de um corpus constituído de 33 (trinta e três) notícias sobre o vestibular, veiculadas em dias que precedem e seguem esse evento, especificamente sobre a prova de Redação dos vestibulares das universidades públicas de Pernambuco. A fonte dessas notícias foram dois jornais de grande circulação em nosso estado: o Jornal do Commercio e o Diario de Pernambuco. Esses textos foram analisados à luz do estudo que fizemos sobre o discurso da imprensa e do referencial teórico-metodológico da Análise Crítica do Discurso. Essa análise nos levou a concluir que a imprensa, ao agendar o discurso da Escola, contribui para a perpetuação da prática de ensino de língua e, conseqüentemente, de Redação, fatores do  funcionamento insatisfatório  da informatividade nos textos dos vestibulandos",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Mestrado em Ciências da Linguagem},
 	note = {Ciências da Linguagem}
}