@PHDTHESIS{ 2020:125146638, title = {Linguagem e psicanálise: a incidência do sujeito do inconsciente na escrita e na leitura inicial da criança.}, year = {2020}, url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1325", abstract = "Compreendendo que a interação com textos fornecidos pelo outro (alteridade) permite o aparecimento de aspectos gráfico-textuais na escrita nascente da criança e entendendo que o acesso à escrita implica que se transite pelas representações do Outro (alteridade radical), o presente trabalho tem como objetivo investigar indícios de formações do inconsciente na escrita e na leitura da criança em aquisição da linguagem escrita. Para isso, o estudo está fundamentado no interacionismo em aquisição de linguagem, que tem como base a linguística estruturalista de vertente europeia e a psicanálise lacaniana. Partimos do pressuposto de que rastros de experiências vividas pela criança quando recalcadas retornam no que é registrado sobre a folha de papel e, também, na leitura que a criança faz de suas produções escritas. Isso porque o que irrompe na escrita e na leitura inicial infantil resulta tanto das mudanças de posição da criança na linguagem como também da manifestação de traços do inconsciente. Mediante tal compreensão, optamos por investigar atividades de escrita e de leitura realizadas em sala de aula por crianças entre três e cinco anos de idade, matriculadas no primeiro, segundo e terceiro nível do Ensino Infantil de uma Escola de Educação Básica da rede particular de ensino da cidade de Serra Talhada/PE. Quanto aos aspectos metodológicos da pesquisa, optamos por uma abordagem qualitativa do estudo do caso, cuja coleta de dados incluiu observação direta, observação participante e videogravação das atividades de escrita e leitura. Os resultados apontaram que, no início de sua travessia pela linguagem escrita, a criança escreve formas gráficas heterogêneas, lidas como textos da língua escrita constituída, o que nos permitiu observar que dados de realidade foram transformados em significantes que, num deslizamento metafórico e metonímico, foram substituídos e/ou deslocados para os significantes manifestos na escrita e na leitura da criança, o que pode indicar indícios da presença do sujeito do inconsciente.", publisher = {Universidade Católica de Pernambuco}, scholl = {Doutorado em Psicologia Clínica}, note = {Departamento de Pós-Graduação} }