@MASTERSTHESIS{ 2020:386877260,
 	title = {Tradução e interpretação da libras/língua portuguesa no ensino superior: relatos de tradutores/intérpretes e alunos surdos.},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1363",
 	abstract = "Diante da regulamentação da Lei 12.319/10, que trata da legitimação da profissão do
 Tradutor/Intérprete de Língua de Sinais (TILS), deparamo-nos com algumas questões que
 permeiam o exercício dessa atividade profissional e que, portanto, precisavam ser melhor
 analisadas em função da alta demanda dessa profissão. No momento em que estamos falando
 dos TILS, no estudo a que nos propusemos fazer, lidamos com a inclusão de surdos no Ensino
 Superior, assunto ainda pouco abordado no âmbito acadêmico. Sendo assim, o objetivo dessa
 pesquisa foi analisar a atuação dos TILS no exercício dessa atividade no Ensino Superior,
 através de seus relatos e de estudantes surdos universitários. Temos como objetivos
 específicos: i) analisar a legislação vigente no Brasil sobre o TILS, a fim de tornar possível
 alguma renovação nas práticas desse profissional; ii) averiguar, por meio dos relatos, como
 ocorre o processo de atuação do TILS no Ensino Superior; iii) verificar, através do relato dos
 alunos surdos, como eles veem a atuação dos TILS no atendimento às suas necessidades,
 identificando se existem lacunas no exercício desses profissionais; iv) observar aulas dos
 TILS, participantes da pesquisa em aulas inclusivas. Fundamentamos teoricamente este
 estudo em Lacerda (1996; 2010; 2011), Pagura (2013; 2015), Quadros (1997; 2004), entre
 outros. Empregamos a metodologia qualitativa e descritiva, utilizando como instrumentos de
 pesquisa uma entrevista semiestruturada, além de um roteiro de observação de aulas, as quais
 foram registradas em um caderno de campo. Os resultados dessa pesquisa mostraram que,
 dentre os problemas elencados, destaca-se a formação e a atualização dos TILS como o mais
 citado pelos TILS e pelos estudantes surdos. A capacitação promovida pelas instituições para
 as quais estão trabalhando, associada a uma busca individual pelo maior conhecimento das
 atividades que exercem, poderá minimizar os efeitos das lacunas identificadas como
 geradoras de dificuldades nesse atendimento.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Mestrado em Ciências da Linguagem},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}