@MASTERSTHESIS{ 2016:544624013,
 	title = {Da interação face a face à consolidação de cenas de atenção conjunta entre irmãos: uma análise dos aspectos multimodais na aquisição da linguagem.},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1500",
 	abstract = "A interação face a face e a atenção conjunta são tipos de interação que ocorrem na trajetória da aquisição da linguagem. Estudos sobre interação face a face e de atenção conjunta têm sido realizados na área da linguística, privilegiando a interação mãe-criança. Em nossa pesquisa, estudaremos essas interações com irmão-irmã que ainda estão em aquisição da linguagem. Nosso estudo tem como objetivo principal analisar os aspectos multimodais nas interações face a face e em cenas de atenção conjunta entre irmãos em aquisição da linguagem. Como procedimento de análise de dados, foi realizado um estudo longitudinal a partir de interações de dois irmãos, um menino de trinta e cinco meses aos quarenta e seis meses e vida e sua irmã do primeiro mês aos doze meses de vida, ambos em aquisição da linguagem. Para isso, foram analisadas filmagens caseiras, que foram realizadas pela mãe mensalmente durante rotinas entre os irmãos ao longo de um ano. Este trabalho está respaldado na perspectiva do funcionamento multimodal da linguagem, fundamentando-se em Kendon (1982, 2000), McNeill (1992, 2000), Calvacante (2009, 2010, 2012), Fonte et al (2014) e nos estudos sobre atenção conjunta, respaldando-se em Bruner (1990), Tomasello (2003), Ávila Nóbrega; Cavalcante (2013) e Fonte (2011), Braz e Salomão (2002). Durante nosso percurso de análise, procuramos discutir os elementos multimodais encontrados nos momentos de cenas interativas que são: o gesto, o olhar e a produção verbal. Nossos dados mostraram que nos contextos interativos entre irmão-irmã, os elementos multimodais (gestos, olhar e produção verbal) apresentados pelo irmão contribuíram para o engajamento da irmã nas interações e para a aquisição da linguagem. Após realizar as análises, percebemos a importância dos planos multimodais: o gesto, o olhar e o verbal para a aquisição da linguagem a partir das cenas interativas. A pesquisa pretende corroborar a compreensão do funcionamento multimodal na aquisição da linguagem e na consolidação da atenção conjunta entre crianças. É possível afirmar que os planos multimodais, constituídos por gestos e por produções verbais são adquiridos em um contínuo, que ao longo do tempo tornam-se mais elaborados nas interações com o parceiro da interação.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Mestrado em Ciências da Linguagem},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}