@PHDTHESIS{ 2021:1502048336,
 	title = {Práticas de letramento no ensino médio: uma análise sociorretórica do resumo de iniciação científica},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1516",
 	abstract = "Este estudo fundamenta-se na teoria de gêneros de base sociorretórica para definir e apresentar seu objeto da pesquisa, o resumo da iniciação científica no ensino médio. O resumo acompanha um gênero maior, o relatório de pesquisa, e é publicado nos anais do Congresso de Iniciação Científica (CONIC). É elaborado por estudantes participantes do Programa Institucional de Bolsas da Iniciação Científica do ensino médio, do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), de treze campi. Neste cenário, o objetivo geral da pesquisa foi analisar como as práticas de letramento se refletem na organização do resumo da iniciação científica do ensino médio. Para atender ao objetivo geral, primeiro, apresentamos as práticas de letramento realizadas no ensino médio. Em seguida, situamos o resumo em relação ao conjunto de gêneros. Na sequência, aplicamos o modelo de Biasi-Rodrigues (2009) para identificar os movimentos retóricos e as convenções do gênero empregadas nos resumos da iniciação científica no ensino médio. Para discutir as práticas de letramentos, buscamos nos Novos Estudos de Letramento (NEL), o conceito de letramentos acadêmicos, fundamentados em Lea e Street (2014, 1998). Citamos também, os estudos de letramentos acadêmicos no Brasil. Da teoria de gêneros de base sociorretórica, destacamos o conceito de gêneros, de conjunto de gêneros, de educação retórica e o de resumo acadêmico. Estabelecemos o corpus com oitenta resumos, elaborados por estudantes das áreas de Engenharias, Ciências Agrárias, Multidisciplinar, Ciências Exatas e da Terra, Ciências Humanas, e Linguística, Letras e Artes. Em relação aos achados, identificamos que os resumos apresentaram as características dos resumos acadêmicos, com a distribuição das unidades retóricas semelhantes nas seis áreas, para a apresentação da pesquisa, destacando o tópico principal e os objetivos, a apresentação da metodologia, e a conclusão da pesquisa. E, apresentaram diferenças na distribuição das subunidades entre as áreas, atendendo às peculiaridades próprias de cada uma. Concluímos que a elaboração do resumo envolveu questões complexas, como os letramentos, as práticas, as orientações, os modelos e o contexto. Por fim, esperamos que esta pesquisa possa contribuir para os letramentos acadêmicos, e para os estudos de gêneros da esfera acadêmica que circulam no ensino médio.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Doutorado em Ciências da Linguagem},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}