@PHDTHESIS{ 2021:1010477090,
 	title = {Trilhas da leitura: uma perspectiva de interação família/escola em tempos de pandemia.},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1565",
 	abstract = "Esta dissertação tem por objetivo analisar o processo de interação família/escola no que diz
 respeito ao incentivo à leitura de livros infantis, por meio de uma pesquisa de campo, realizada a
 partir de atividades de leitura propostas no projeto “Meu Livro, Minha Alegria!”, implementado
 no CEI Jornalista Demócrito Dummar, direcionado às crianças do Infantil III. A pesquisa
 proposta consiste em averiguar o envolvimento das famílias com o incentivo à leitura em
 atividades on-line propostas em época de pandemia. Para tanto, realizamos uma revisão de
 literatura sobre a temática que envolve a literatura infantil e os reflexos na formação de futuros
 leitores. Entendemos com isso que as práticas de contação de histórias auxiliam no
 desenvolvimento, cognitivo e social da criança, ampliando, sobretudo, seu conhecimento de
 mundo. O conteúdo das histórias lidas para crianças ao longo do projeto, por se tratarem de
 temas sociais, contribuem para a formação da personalidade das crianças. Além disso, a leitura,
 como se sabe, aproxima os pequenos do processo de aquisição da escrita. O fato das crianças
 permanecerem em suas residências, sem qualquer contato presencial com a escola, no campo da
 metodologia de aplicação do projeto, optou-se por desenvolver as atividades nas próprias casas
 com auxílio de seus responsáveis. Assim sendo, os familiares foram incumbidos de ler os livros,
 contar e recontar as histórias para as crianças em seus lares. Com isso, esperava-se ampliar o
 envolvimento dos pais no sentido de que eles ampliassem a compreensão da função social da
 leitura e da escrita em suas vidas. Os resultados da pesquisa apontaram para situações que se
 pode considerar como positivas, tendo em vista que houve participação ativa das famílias, ao
 logo das contações e atividades propostas, as crianças se expressaram, interagiram, demostrando
 o quão foi prazeroso ouvir histórias em família. Os registros e impressões obtidos e
 sistematizados na coleta de dados, mostrou-nos seu alcance como meio para integrar a família
 ao contexto escolar, fortalecer laços entre escola e responsáveis, ao mesmo tempo que serviu
 para promover aprendizagens significativas às crianças.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Mestrado em Ciências da Linguagem},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}