@PHDTHESIS{ 2023:234834873,
 	title = {Os sentidos da inovação no ensino jurídico: a expansão do movimento de clínicas jurídicas no Brasil e na França.},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1818",
 	abstract = "Na primeira década do século XXI, o chamado ensino jurídico clínico alcança dimensões globais. Esta tese trata do processo de expansão internacional, e de chegada, em âmbito local, das clínicas jurídicas em dois cenários distintos: Brasil e França. Através de entrevistas com professores de clínicas de distintas nacionalidades, estudantes e membros de organizações da sociedade civil parceiras, observação e participação em seminários, congressos e atividades sobre ensino jurídico clínico, análise bibliográfica e documental, esta pesquisa busca uma compreensão etnográfica dos nexos entre ensino jurídico clínico, inovação, formação prático-profissional e função social das universidades em torno do processo de incorporação das clínicas jurídicas no Brasil e na França. Na primeira parte, descrevemos os aportes teóricos - a economia política do conhecimento jurídico e o pensamento descolonial - sob os quais se interpreta o processo de globalização das clínicas jurídicas e identifica, com a primeira parte dos dados da pesquisa empírica, as escolhas intelectuais, políticas e institucionais que levaram ao surgimento e à implementação das clínicas jurídicas nos dois países. Na segunda parte, abordamos os aspectos que possibilitam, ou desafiam, a consolidação e a expansão, local e global, do ensino jurídico clínico, a partir da análise da segunda parte dos dados da pesquisa empírica. Estabelecer e conhecer as aproximações e divergências entre os dois cenários pesquisados, Brasil e França, nos possibilitou: i) identificar que os significados de ensino jurídico clínico, central nas discussões pedagógicas, profissionais e sociais do ensino jurídico, também indicam, nos contextos locais e globais, dinâmicas desiguais de poder, especialmente diante da categorização "inovação" versus "atraso"; ii) identificar e analisar como as condicionantes, internas e externas, do processo de expansão global do ensino jurídico clínico, podem contribuir para impulsionar reflexões e propostas pedagógicas que visem à superação de tais assimetrias e à “descompartimentalização” do conhecimento jurídico, pautadas pelo diálogo e reconhecimento mútuo.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Doutorado em Direito},
 	note = {Departamento de Pós-Graduação}
}