@MASTERSTHESIS{ 2010:333960988,
 	title = {Olimpíada de língua portuguesa : um diagnóstico com foco nos alunos},
 	year = {2010},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/731",
 	abstract = "No mundo contemporâneo, com o advento das tecnologias, da comunicação rápida e do surgimento de gêneros textuais emergentes, aumenta a necessidade por formação continuada de professor. Nesse contexto, nasce a Olimpíada de Língua Portuguesa como mais uma oportunidade de melhoria na qualidade do ensino. Alerta a proposta de trabalho em Língua Materna partindo do enunciado e suas condições de produção para entender e bem produzir textos. A pesquisa objetiva investigar, a partir das produções do educando, os efeitos das sequências didáticas proposta pela Olimpíada de Língua Portuguesa, assim como, as situações de interação durante o processo de aplicação das oficinas. O contexto da pesquisa foi construído por uma Escola Pública Estadual de Ensino Fundamental do Município do Ipojuca, na qual os dados foram colhidos: a) por meio da produção de um primeiro texto, b) aplicação das sequências didáticas (oficinas), e c) produção de um texto final, com alunos da 8ª série de Ensino Fundamental. Esta investigação fundamentou-se numa perspectiva de ensino-aprendizagem sociointeracionista discursiva, na concepção de gênero de Bakhtin (2003) e Marcuschi (2008), no conceito de tipologia de Adam (Apud BRONCKART, 2003), no conceito de gêneros literários de Moisés (2008), Genette (1995) e Gancho (2006). Adotouse a proposta de trabalho com gêneros textuais feita por Schneuwly e Dolz (2010) e os aspectos sociológicos de Bosi (2003), Halbwachs (2006) e Pollak (1989). A pesquisa procurou verificar: a) o que os alunos já conheciam sobre o gênero memórias literárias   produção inicial; b) o resultado após a aplicação das sequências didáticas   produção final e c) as interações existentes nesse processo. A análise dos dados demonstrou que os educandos revelaram-se mais aptos à produção das narrativas de memória após a sequência didática, uma vez que esta permitiu ao aluno observar os usos da língua e formas não corriqueiras de comunicação escrita e oral, além de efetivar o trabalho com a língua no contexto da compreensão, produção e análise textual",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Mestrado em Ciências da Linguagem},
 	note = {Ciências da Linguagem}
}