@MASTERSTHESIS{ 2013:837813799,
 	title = {Análise dos discursos acadêmicos sobre a voz cantada},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/781",
 	abstract = "Os discursos em defesa da técnica vocal, da tradição regional e das diferentes maneiras de produção da voz cantada se inserem na perspectiva da afirmação de uma identidade. A existência desses discursos no ambiente acadêmico acarreta conflitos com os discursos técnicos relacionados à utilização da voz cantada em determinadas disciplinas do curso de Licenciatura em Música. Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar os discursos acadêmicos sobre a voz cantada no curso de Licenciatura em Música de uma instituição superior. A fim de se delimitar o norte deste estudo, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: analisar os discursos sobre a voz cantada que circulam no ambiente acadêmico; analisar, nos discursos acadêmicos, afirmações identitárias que posicionam o sujeito frente ao modo estabelecido de cantar pela tradição erudita da técnica vocal e do canto; e analisar, nos discursos dos docentes, afirmações identitárias que os posicionem na relação com os discursos de identidade dos acadêmicos e na reflexão e tomadas de decisão no processo de ensino-aprendizagem. Recorreu-se a conceitos e teorias relativos à produção de voz (Travassos); às bases teóricas e metodológicas da Análise do Discurso da linha francesa proposta por Michel Pêcheux, dando-se ênfase às noções de formações imaginárias e de formações discursivas; às noções de identidade como movimento na história e a incompletude do discurso, sujeito e sentidos, propostas por Eni Orlandi. O corpus empírico para este trabalho foi constituído através da realização de entrevistas semiestruturadas com 6 (seis) discentes e 2 (dois) docentes do referido curso. Os fatos discursivos foram analisados sob a luz da análise do discurso da linha francesa. Quanto ao funcionamento do discurso, foram identificadas afirmações identitárias sobre a voz cantada frente ao modo estabelecido como correto pela tradição erudita e outras tradições; a existência de embates que geravam contraidentificações por parte de algumas posições e identificação por parte de outras; e posições discursivas a esses embates por parte dos docentes das disciplinas ligadas à produção da voz cantada. Este trabalho abre para outras possibilidades de pesquisa no processo de construção do conhecimento musical, como também novos questionamentos sobre o tema na AD.",
 	publisher = {Universidade Católica de Pernambuco},
 	scholl = {Mestrado em Ciências da Linguagem},
 	note = {Ciências da Linguagem}
}