Desafios e benefícios da implementação da gamificação no ensino da matemática: perspectiva dos professores da região metropolitana do Recife.
Data
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Católica de Pernambuco
This study analyzes the challenges and benefits of applying gamification strategies in
mathematics education, with special attention to the perspective of teachers in the metropolitan
region of Recife. The research contextualizes the need for innovation in the field of education,
exploring gamified strategies that promote engagement and academic performance. The
research is based on contemporary theoretical contributions, such as those of Jacques (2023),
who highlights gamification as a driver of learning, and Silva and Silva Júnior (2023), who
address its relationship with the development of creativity and critical thinking. Using a
qualitative approach, with data collected through an online questionnaire, the study confirmed,
in the context of the Metropolitan Region of Recife, the effectiveness of gamification as a tool
to increase student engagement and motivation. As a relevant result, it was concluded that
teachers face structural challenges, such as a lack of technological resources, but highlighted
gamification as a viable and promising strategy to improve mathematics education in the
region. The research contributes to the fields of communication and creative industries by
providing a contextualized analysis of the impact of gamification and confirming its relevance
in different educational settings.
Este estudo analisa os desafios e vantagens da aplicação de estratégias de gamificação no
ensino da matemática, com especial atenção à perspetiva dos professores da Região
Metropolitana do Recife. A investigação contextualiza a necessidade de inovação no domínio
da educação, explorando estratégias gamificadas que promovam o envolvimento e o
desempenho académico. A investigação fundamenta-se em aportes teóricos contemporâneos,
como os de Jacques (2023), que destaca a gamificação como impulsionadora da aprendizagem,
e de Silva e Silva Júnior (2023), que abordam a sua relação com o desenvolvimento da
criatividade e do pensamento crítico. Recorrendo a uma abordagem qualitativa, com recolha
de dados por meio de um questionário online, o estudo confirmou, no contexto da Região
Metropolitana do Recife, a eficácia da gamificação como ferramenta para aumentar o
envolvimento e a motivação dos alunos. Como resultado relevante, concluiu-se que os
professores enfrentam desafios estruturais, como a falta de recursos tecnológicos, mas
destacaram a gamificação como uma estratégia viável e promissora para melhorar o ensino da
matemática na região. A pesquisa contribui para as áreas da comunicação e das indústrias
criativas ao oferecer uma análise contextualizada do impacto da gamificação e reafirmar a sua
relevância em cenários educacionais diversificados.
Descrição
Palavras-chave
Dissertações, Matemática - Estudo e ensino, Gamificação, Inovações educacionais, Indústrias culturais, Ensino - Métodos, Aprendizagem - Metodologia, Dissertations, Mathematics - Study and teaching, Gamification, Educational innovations, Cultural industries, Teaching - Methods, Learning - Methodology
Citação
SILVA, Emanuel Fagundes Bezerra da. Desafios e benefícios da implementação da gamificação no ensino da matemática: perspectiva dos professores da região metropolitana do Recife. 2024. 128 f. Relatório técnico (Mestrado) - Universidade Católica de Pernambuco. Programa de Pós-graduação em Indústrias Criativas. Mestrado Profissional em Indústrias Criativas, Recife, 2024.