Universidade Católica de Pernambuco

Sistema de Publicação Eletrônica de Teses e Dissertações

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TEDE - UNICAP
Sistema de publicação eletrônica de teses e dissertações

Submissões Recentes

Atenção conjunta bilíngue : aspectos gestuo-vocais da língua inglesa (L2) em aquisição.
(UNICAP, 2025-10-23) Frye, Simone
A investigação sobre atenção conjunta, gestos e aquisição de segunda língua em contexto de educação infantil bilíngue promove a interlocução entre a psicologia, a psicolinguística, a linguística aplicada, a multimodalidade e a educação, viabilizando a interrelação e o enriquecimento das respectivas áreas do saber. Em vista disso, propôs-se, com a presente tese, investigar a relação entre gestos e produção vocal no uso da língua inglesa na trajetória linguística bilíngue a partir de cenas de atenção conjunta entre professoras e crianças em contexto de educação infantil. A pesquisa fundamenta-se em estudos relativos à atenção conjunta de Tomasello (1988; 1995; 1999; 2009); Carpenter (1995; 2000; 2009); Carpenter, Nagel e Tomasello (1998); Bruner (1974; 1983); e Costa-Filho (2011; 2016; 2017; 2021); na perspectiva multimodal de funcionamento da linguagem, na qual gesto e produção vocal integramse em uma única matriz de significação, conforme defendem Kendon (2000; 2004; 2011; 2017); McNeill (1992; 1985; 2005; 2006; 2011; 2016); Goldin-Meadow (2009); Fonte (2011; 2014); e nos estudos sobre aquisição de segunda língua desenvolvidos por Gullberg (1993; 2006; 2011; 2012); Stam (1998; 2010; 2014); Moraes (2018); dentre outros; bem como nos trabalhos investigativos sobre o bilinguismo de Grosjean (1982; 1984; 1999; 2010; 2013; 2022). A metodologia baseou-se em um estudo de caso em abordagem qualitativa de cunho longitudinal, cuja amostra contou com a participação de quatro (4) crianças entre o primeiro e o quinto ano de vida. Os dados foram coletados por meio de filmagens com o uso do celular. A investigação compreendeu a análise dos vídeos, produzidos durante atividades pedagógicas instrucionais, ilustrando interações das crianças com professoras e assistentes e com outras crianças em cenas de atenção conjunta bilíngue. A transcrição dos vídeos foi realizada com o auxílio da ferramenta - software ELAN (Eudico Linguistic Annotator). Os critérios para transcrição e análise foram igualmente considerados à luz da perspectiva multimodal da linguagem. Nossos achados revelaram que as cenas de atenção conjunta favorecem a aquisição multimodal de L2, com evolução das produções linguísticas em língua inglesa, em circunstâncias interativas de atenção conjunta. Os resultados servirão como indicadores do funcionamento multimodal da linguagem, revelando a importância do estabelecimento de cenas de atenção conjunta e dos gestos na trajetória de aquisição e desenvolvimento da língua inglesa como segunda língua em contexto de educação infantil bilíngue. A contribuição científica do estudo reside nos achados relacionados à evidência da relevância que as cenas de atenção conjunta bilíngue e a multimodalidade oferecem à aquisição de segunda língua em contexto de educação infantil. A contribuição social do estudo, por sua vez, consolida-se a partir da conscientização e formação de professores que sensibilizarão o olhar para o tema e nele construirão sua prática, beneficiando os alunos, oportunizando vias multimodais privilegiadas de acesso à língua inglesa em aquisição.
Aquilo que ressoa do no outro: um olhar complexo sobre a lalíngua no autismo.
(UNICAP, 2025-10-03) Ianino, Adriana Martins
Esta pesquisa discute a presença de ressonâncias que testemunham a atividade de lalíngua em crianças com diagnóstico de autismo, articulando as à perspectiva da teoria da complexidade. As questões centrais que orientaram o estudo foram: seria possível identificar, em crianças autistas, indícios de lalíngua que, embora escapem à lógica comunicativa convencional, revelem a relação do sujeito com o inconsciente e com o corpo? E, em diálogo com a teoria da complexidade, como escutá los e acolhê los em suas diferentes formas no olhar, no silêncio, no gesto, na repetição de modo a reconhecer neles a singularidade de existência que ultrapassa os limites da lógica binária clássica? Para responder a tais indagações, este trabalho tomou como referências a psicanálise lacaniana, em sua abordagem da imbricação corpolinguagem; a linguística estrutural de Saussure e Jakobson; a perspectiva interacionista de aquisição da linguagem em Lemos; contribuições sobre o autismo e, ainda, a teoria da complexidade, especialmente a lógica do terceiro incluído. O percurso empírico apoiou se na participação de crianças com diagnóstico de autismo e de suas mães, analisadas por meio de dois estudos de caso clínico em psicanálise. A coleta de dados incluiu observação de campo não participante, em sessões terapêuticas, e entrevistas semiestruturadas com as genitoras, considerando a relevância do discurso materno para a compreensão de que a criança é falada antes mesmo de ser concebida. O objetivo central consistiu em investigar indícios de lalíngua na imbricação corpolinguagem em sujeitos autistas, a partir de uma abordagem que reconheça a complexidade dos sistemas comunicativos e a dinâmica não linear das interações entre corpo, linguagem e sujeito. Os resultados evidenciam que, ao considerar a lalíngua como um terceiro elemento que atravessa a imbricação corpolinguagem, é possível vislumbrar modos singulares de subjetivação e abrir vias alternativas de mediação com o outro.
“...Ela é o meu espelho e é suicida igual a mim”: a construção de caso clínico de uma adolescente em psicanálise.
(UNICAP, 2025-10-17) Silva, Dora Guerra Victor
Esta pesquisa decorre de uma experiência em uma clínica-escola de Psicologia na escuta a adolescentes. A adolescência consiste em um momento importante da constituição subjetiva do sujeito; nela, ocorre o distanciamento dos ideais de referências infantis. Diante da fragilidade dos referenciais simbólicos, o recurso à palavra cede espaço ao ato, ao agir, ao colocar-se em risco, por vezes, resultando em tentativas de suicídio ou mesmo em sua concretização. Nos últimos anos, o Brasil teve um aumento de 81% nos casos de suicídio na população entre 15 e 19 anos de idade. Em Pernambuco, em 2024, foram registradas 1.129 tentativas de suicídio na faixa etária de 10 a 19 anos. Embora o suicídio seja considerado um fenômeno de massa, uma problemática social de saúde pública, foi na escuta singular a uma adolescente que esta temática nos fez interrogar algumas questões. Anne – nome fictício para salvaguardar a identidade – teve uma vida marcada pelo abandono parental, mais significativamente o materno. A adolescente chegou para o atendimento com queixas de crise de ansiedade, automutilação e tentativas de suicídio. Após narrar sua história, notamos alguns pontos que se aproximavam de acontecimentos vividos por sua mãe em sua juventude. As repetições nos fizeram indagar sobre as identificações entre mãe e filha na trama familiar e sobre as marcas da transmissão psíquica geracional. A leitura clínica do caso demandou sua articulação com algumas noções psicanalíticas, a exemplo da passagem ao ato e do acting out, do agir adolescente, do infamiliar freudiano, do estádio do espelho, do narcisismo. Para tanto, traçamos como objetivo geral: analisar a tendência ao agir suicida de uma adolescente, articulando com os traços identificatórios que permeiam a transmissão psíquica geracional. E os seguintes objetivos específicos: 1) articular as noções psicanalíticas de identificação e transmissão psíquica geracional com o trabalho que configura a operação adolescente; 2) discutir sobre o processo adolescente, circunscrevendo a tendência ao agir e o risco de suicídio; e 3) Articular, a partir da construção do caso clínico, as marcas identificatórias entre mãe e filha com o infamiliar freudiano e o estádio do espelho em Lacan. Essa pesquisa foi pautada em uma construção do caso clínico em psicanálise que decorreu de uma escolha transferencial do que se fez questão a partir de um caso, visando construir um saber sobre. Materiais como os registros de cada sessão, anotações feitas a partir das supervisões, a memória anacrônica da profissional, foram essenciais para possibilitar a construção. A partir da discussão dos conceitos que emergiram do caso, foi possível aprofundar a relação entre mãe e filha nas possíveis identificações, nas transmissões psíquicas que atravessaram suas vidas e as marcas que surgiram a partir disso. Este percurso possibilitou articular essas marcas para além do ato de colocar-se em risco: foram marcas que demarcaram e constituíram suas subjetividades. Esta pesquisa se faz relevante para os serviços de saúde mental, para políticas públicas, assim como para o avanço da clínica psicanalítica com adolescentes, através de sua transmissão teórica e clínica.
Teologia do Encontro na Amazônia: de Emaús (Lc 24,13-35) às comunidades dos Rios Madeira, Uruapeara, Marmelos e Jauari.
(UNICAP, 2026-08-15) Botelho, Edinilton de Castro
A pesquisa insere-se no campo da teologia pastoral contextual e tem como tema a categoria do encontro como eixo estruturante da evangelização nas comunidades ribeirinhas da Amazônia, situadas às margens dos rios Madeira, Uruapeara, Marmelos e Jauari. Parte-se da constatação de que a vida comunitária nesses contextos é marcada por experiências simultâneas de encontro e desencontro, que influenciam diretamente a vivência da fé e o dinamismo missionário. O objetivo geral consiste em aprofundar a compreensão teológica do encontro como princípio capaz de sustentar e renovar a evangelização amazônica, à luz do relato dos discípulos de Emaús (Lc 24,13-35) e da cristologia do encontro. A metodologia adotada possui caráter qualitativo e bibliográfico, articulando análise exegética do texto lucano, diálogo com a teologia sistemática e pastoral e interpretação da experiência missionária vivida como locus teológico. Os resultados indicam que o encontro com Cristo, compreendido como processo que envolve aproximação, escuta, iluminação e envio, constitui dinamismo transformador que reconfigura identidades, fortalece vínculos comunitários e impulsiona o compromisso missionário. Evidencia-se também que a pedagogia de Jesus em Emaús oferece paradigma teológico-pastoral aplicável à realidade amazônica, favorecendo uma evangelização inculturada, relacional e comprometida com a vida. Conclui-se que uma Teologia do Encontro, fundamentada na encarnação e na dimensão relacional da fé cristã, pode oferecer bases sólidas para a formação de discípulos missionários e para o fortalecimento das comunidades ribeirinhas, contribuindo para uma ação evangelizadora integrada à realidade social, cultural e ecológica da Amazônia.
Maracatu e devoção: o encanto do Pina e as práticas culturais de identificação
(UNICAP, 2025-10-22) Medeiros, Jair Nery de
Este trabalho analisa as interações entre o Maracatu Nação Encanto do Pina e as religiões afro-brasileiras, com ênfase nas trajetórias espirituais de seus integrantes e nos processos de resistência cultural e de construção identitária. Compreendido como expressão simbólica que transcende o campo do espetáculo, o maracatu de Baque Virado manifesta-se como prática espiritual, política e social. A investigação aborda o maracatu como patrimônio imaterial, ancorado na memória coletiva e nas tradições do candomblé, da jurema e da umbanda, ressignificando os espaços urbanos por meio da vivência do sagrado. A Nação Encanto do Pina, fundada em 1985 sob a liderança pioneira de Mestra Joana D’Arc Cavalcante, destaca-se por promover o protagonismo feminino e integrar tradição e inovação no universo do maracatu. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, baseada em entrevistas semiestruturadas e na análise de conteúdo, articulada a uma perspectiva sócio-histórica. A escuta atenta de quatro participantes do grupo evidencia como a religiosidade estrutura o pertencimento e a corporeidade no maracatu. A fundamentação teórica apoia-se em autores como Stuart Hall (2003; 2006), Néstor García Canclini (2008), Kathryn Woodward (2014), Guerra-Peixe (2007), Katarina Real (1990) e Raul Lody (2003). Os resultados indicam que a espiritualidade afro-brasileira atua como força estruturante das práticas do Encanto do Pina, funcionando como instrumento de resistência diante do racismo e da intolerância religiosa. A pesquisa contribui para os estudos da religião e da cultura ao valorizar as epistemologias oriundas das periferias urbanas e das tradições orais como formas legítimas de produção de conhecimento e ação política