Universidade Católica de Pernambuco

Sistema de Publicação Eletrônica de Teses e Dissertações

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TEDE - UNICAP
Sistema de publicação eletrônica de teses e dissertações

Submissões Recentes

O cangaço: uma análise da ocorrência do banditismo nas páginas da imprensa pernambucana (1922 – 1926).
(UNICAP, 2025-09-12) Silva, Paulo Henrique da
Este trabalho tem como objetivo investigar o fenômeno do cangaço, um movimento histórico e social que marcou o Nordeste do Brasil entre o final do século XIX e a primeira metade do século XX. A pesquisa explora as causas, características e impactos do banditismo tal como representado na imprensa pernambucana. Utilizando uma abordagem diversificada — que inclui fontes bibliográficas e iconográficas —, o estudo analisa como o cangaço afetou as estruturas sociais e econômicas do sertão nordestino. A metodologia adotada baseia-se na análise de documentos históricos, especificamente, processos judiciais e jornais da época, como o Diário de Pernambuco, Pequeno Jornal, Jornal do Commercio e Jornal do Recife. Por meio dessas fontes, buscamos identificar as ações atribuídas ao banditismo e divulgadas no período de 1922 a 1926, com ênfase na análise do “Combate de Belmonte”, que resultou na morte do coronel Luiz Gonzaga Gomes Ferraz. Além das fontes primárias, foram consultadas obras de importantes pesquisadores e historiadores que se dedicam à temática, como Frederico Pernambucano Chiavenato, entre outros. Também abordamos o governo de Sérgio Loreto (1922–1926), seus planos e métodos para combater o banditismo em Pernambuco. O resultado deste estudo é apresentado em formato de almanaque, com o intuito de tornar o conhecimento acessível e envolvente para um público amplo, interessado na temática do cangaço. Esta pesquisa contribui para uma compreensão mais completa e sensível das dinâmicas sociais, econômicas e políticas que moldaram o sertão nordestino, bem como das formas de resistência e adaptação das populações frente às adversidades.
Podcast Veja Bem!: violência simbólica e construção de sentido nas capas da revista Veja (2016 - 2018).
(UNICAP, 2025-09-09) Costa, Angélica Maria da Silva
Este relatório apresenta um projeto desenvolvido no Mestrado Profissional em Indústrias Criativas da Universidade Católica de Pernambuco, cujo objetivo é compreender as estratégias de construção de sentido nas capas da Revista VEJA sobre candidatos e/ou eleitos à presidência do Brasil, entre 2016 e 2018, e propor um produto transmídia (podcast e site) que traduza conceitos acadêmicos para formatos acessíveis, fortalecendo o debate público crítico sobre a mídia. O estudo analisa capas da revista com foco em manchetes de política nacional, observando elementos visuais — cores, imagens e fotomontagens — para identificar narrativas positivas ou negativas em torno de figuras públicas. A investigação adota a semiótica de Charles Sanders Peirce e Roland Barthes para atribuir sentido às escolhas editoriais, bem como o conceito de violência simbólica de Pierre Bourdieu para compreender práticas de legitimação e estigmatização. Além disso, considera a noção de mito midiático para explicar como tais recursos podem reforçar ou deslegitimar lideranças políticas em um cenário de crescente polarização. O resultado foi a criação de um produto multimídia que amplia e populariza os debates originados pela pesquisa.
A linguagem mítica como poder criador da fé: uma análise da Confissão Positiva como dispositivo de construção identitária sociorreligiosa.
(UNICAP, 2025-12-18) Souza, Mary Katherine Araujo de
Este estudo investiga a doutrina da Confissão Positiva em igrejas neopentecostais, com foco na Igreja Evangélica Verbo da Vida, analisando sua manifestação, o modo como os fiéis lidam com promessas não realizadas, os motivos que os levam a permanecer e sua compreensão como um mito. A pesquisa contextualiza as raízes da Confissão Positiva no Movimento do Novo Pensamento do século XIX, sistematizadas e expandidas por Essek William Kenyon e Kenneth Erwin Hagin, no século XX, enfatizando a "fé do coração" e o poder criador da palavra proferida, fundamentada em uma hermenêutica bíblica literal e utilitarista. A metodologia empregou uma abordagem qualitativa, combinando uma extensa revisão bibliográfica e documental com observação participante em eventos e cultos da Igreja Evangélica Verbo da Vida, complementada por entrevistas em grupo focal com membros. Para a análise, utilizou-se a teoria do mito de Roland Barthes, interpretando a Confissão Positiva como um sistema semiótico secundário, e a teoria da dissonância cognitiva de Leon Festinger, para elucidar a gestão das expectativas dos fiéis. Os resultados demonstram que a Confissão Positiva funciona como um "mito vivo" no sentido barthesiano, reconfigurando significados bíblicos para construir uma nova realidade para os aderentes e fortalecer sua identidade coletiva e sociorreligiosa. Constatou-se que a não concretização de bênçãos é gerenciada pelos membros por meio de mecanismos de redução da dissonância cognitiva, atribuindo-a à insuficiência de fé pessoal, a impedimentos espirituais ou à soberania divina, o que, paradoxalmente, reforça seu compromisso. O estudo aponta para uma potencial lacuna no suporte psicológico para membros que enfrentam frustrações por expectativas não atendidas. Este trabalho oferece uma análise crítica e interdisciplinar, integrando fenomenologia, sociologia e teologia, e realça o papel da fé na construção identitária, evidenciando como a linguagem religiosa se adapta e se renova no neopentecostalismo brasileiro contemporâneo através de narrativas míticas.
Uma tecitura entre o feminino, a escrita e o páthos nos diários de Sylvia Plath.
(UNICAP, 2025-04-01) Araújo, Anderson Barbosa de
Feminino, escrita e páthos foram os fios que atravessaram esta Tese de Doutorado como um todo, costurados a partir de uma articulação entre a psicanálise e a literatura. A obra de Sylvia Plath, especialmente os seus diários, que compreendem um recorte de 1950 a 1962, foram, aqui, o ponto de partida e de chegada de uma produção artesanal. Esta pesquisa teve, então, como objetivo geral investigar a relação entre o feminino, a escrita e o páthos nos diários de Plath. Para tal, como proposta metodológica, partiu-se de uma revisão de literatura no campo psicanalítico de Freud a Lacan, perpassando por autores contemporâneos. Tomando a tecitura e seus concomitantes desenodamentos como chave de leitura e como proposta de construção metodológica, esta Tese visou articular, em movimentos de dois a dois, os três fios supracitados, a partir daquilo que Plath escreveu sobre sua vida, seus dilemas, e sobre a sua própria prática com a escrita. O feminino, extraído do último ensino de Lacan, revela-se como uma forma de gozar não toda submetida ao falo e é a reviravolta lacaniana sobre a sexualidade feminina. Nesta Tese, ele foi desdobrado em diversas possibilidades de leitura, desde a questão do infinito, passando pela feminização nas psicoses, até a discussão sobre um feminino de ninguém. A escrita, em seu caráter de letra, descortinou-se como um acontecimento que atravessa o corpo e que, partindo dele, ao mesmo tempo o constitui. O páthos, como paixões do ser, mostrou-se como um caleidoscópio de afetos. Partindo dessas elaborações, a Tese articulou o que chamou de três movimentos de uma trança: entre o feminino e o páthos, demarcado por um laço que enfatizou a agressividade, a super-meutade, e a devastação; entre o feminino e a escrita, na ênfase das dimensões do gozo, da pulsão, do corpo e do acontecimento, até a exposição sobre a forma de uma escrita feminina; e entre escrita e páthos, pensando uma escrita plathológica, em vias de solução e dissolução. A Tese concluiu com o páthos, basculado entre a dor e o júbilo, para enfatizar, por fim, a alegria de viver. Com isso, acredita-se que é possível, a partir da escrita de Plath, pensar que feminino, escrita e páthos se articulam, fazendo-nos avançar na própria concepção da clínica psicanalítica a partir da noção de um feminino múltiplo, da prática da letra além do significante e do páthos marcado em cada experiência viva.
Atenção conjunta bilíngue : aspectos gestuo-vocais da língua inglesa (L2) em aquisição.
(UNICAP, 2025-10-23) Frye, Simone
A investigação sobre atenção conjunta, gestos e aquisição de segunda língua em contexto de educação infantil bilíngue promove a interlocução entre a psicologia, a psicolinguística, a linguística aplicada, a multimodalidade e a educação, viabilizando a interrelação e o enriquecimento das respectivas áreas do saber. Em vista disso, propôs-se, com a presente tese, investigar a relação entre gestos e produção vocal no uso da língua inglesa na trajetória linguística bilíngue a partir de cenas de atenção conjunta entre professoras e crianças em contexto de educação infantil. A pesquisa fundamenta-se em estudos relativos à atenção conjunta de Tomasello (1988; 1995; 1999; 2009); Carpenter (1995; 2000; 2009); Carpenter, Nagel e Tomasello (1998); Bruner (1974; 1983); e Costa-Filho (2011; 2016; 2017; 2021); na perspectiva multimodal de funcionamento da linguagem, na qual gesto e produção vocal integramse em uma única matriz de significação, conforme defendem Kendon (2000; 2004; 2011; 2017); McNeill (1992; 1985; 2005; 2006; 2011; 2016); Goldin-Meadow (2009); Fonte (2011; 2014); e nos estudos sobre aquisição de segunda língua desenvolvidos por Gullberg (1993; 2006; 2011; 2012); Stam (1998; 2010; 2014); Moraes (2018); dentre outros; bem como nos trabalhos investigativos sobre o bilinguismo de Grosjean (1982; 1984; 1999; 2010; 2013; 2022). A metodologia baseou-se em um estudo de caso em abordagem qualitativa de cunho longitudinal, cuja amostra contou com a participação de quatro (4) crianças entre o primeiro e o quinto ano de vida. Os dados foram coletados por meio de filmagens com o uso do celular. A investigação compreendeu a análise dos vídeos, produzidos durante atividades pedagógicas instrucionais, ilustrando interações das crianças com professoras e assistentes e com outras crianças em cenas de atenção conjunta bilíngue. A transcrição dos vídeos foi realizada com o auxílio da ferramenta - software ELAN (Eudico Linguistic Annotator). Os critérios para transcrição e análise foram igualmente considerados à luz da perspectiva multimodal da linguagem. Nossos achados revelaram que as cenas de atenção conjunta favorecem a aquisição multimodal de L2, com evolução das produções linguísticas em língua inglesa, em circunstâncias interativas de atenção conjunta. Os resultados servirão como indicadores do funcionamento multimodal da linguagem, revelando a importância do estabelecimento de cenas de atenção conjunta e dos gestos na trajetória de aquisição e desenvolvimento da língua inglesa como segunda língua em contexto de educação infantil bilíngue. A contribuição científica do estudo reside nos achados relacionados à evidência da relevância que as cenas de atenção conjunta bilíngue e a multimodalidade oferecem à aquisição de segunda língua em contexto de educação infantil. A contribuição social do estudo, por sua vez, consolida-se a partir da conscientização e formação de professores que sensibilizarão o olhar para o tema e nele construirão sua prática, beneficiando os alunos, oportunizando vias multimodais privilegiadas de acesso à língua inglesa em aquisição.