Universidade Católica de Pernambuco

Sistema de Publicação Eletrônica de Teses e Dissertações

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TEDE - UNICAP
Sistema de publicação eletrônica de teses e dissertações

Submissões Recentes

Festa do Pau da Bandeira de Santo Antônio: um passeio pelos elementos culturais da festa.
(UNICAP, 2025-09-22) Silva, Georgia Rolim da
O presente trabalho demonstra uma pesquisa desenvolvida em formato de roteiro pedagógico elaborado para auxiliar professores, especialmente da rede pública de ensino, na abordagem da história, das transformações e das manifestações culturais que compõem a tradicional Festa do Pau da Bandeira, realizada em Barbalha, Ceará. Com base em estudos e análises de historiadores e pesquisadores, o material apresenta um panorama histórico e cultural detalhado, buscando valorizar o patrimônio material e imaterial da cidade e estimular o reconhecimento da identidade local pelos alunos. O roteiro foi construído a partir de referências de renomados estudiosos da região e da festa, como Simone Pereira da Silva, José Ítalo Bezerra Viana, Ruth Rodrigues Santos, Josier Ferreira da Silva, Cícera Patrícia Alcântara Bezerra e Luiz Mott, entre outros. Esses trabalhos serviram de base para contextualizar historicamente a celebração, compreender seus usos do passado e analisar as mudanças que ocorreram ao longo do tempo, especialmente no século XXI, quando a festa recebeu importantes reconhecimentos oficiais, como o título de Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil do ano de 2015. O material está organizado em diferentes partes que conduzem o leitor a um passeio histórico e cultural. Inicialmente, apresenta Barbalha e suas características, situando a cidade como palco de uma das maiores manifestações culturais e religiosas do Ceará. Em seguida, aprofunda-se na Festa do Pau da Bandeira, destacando sua origem, transformações, elementos simbólicos e papel na construção da identidade barbalhense. O roteiro inclui um mapa ilustrativo com pontos estratégicos de visitação, como o Sítio Flores/São Joaquim (local do corte do mastro), a Igreja Matriz de Santo Antônio, a Biblioteca Municipal e a União das Associações de Barbalha, a Igreja de Nossa Senhora do Rosário, a Escola de Saberes, além de locais ligados aos grupos de reisados. Ao final, foram apresentadas sugestões de atividades pedagógicas, que podem ser aplicadas antes, durante ou após as visitas, estimulando o protagonismo dos estudantes e a aprendizagem significativa, buscando incentivar a participação ativa e o desenvolvimento de habilidades críticas, criativas e colaborativas, ao mesmo tempo que fortalecem o vínculo dos estudantes com o patrimônio cultural da cidade.
As implicações na vida amorosa dos homens com diagnóstico de HIV-AIDS.
(UNICAP, 2025-12-10) Moura, Geovane Lima
A experiência de viver com Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV) demanda um olhar atento à subjetividade dos sujeitos que convivem com o vírus, especialmente no que se refere às formas de amar e serem amados. Motivando-se na experiência clínica e entendendo esta como uma lacuna sobre a qual se deseja contribuir, este estudo se ancora na psicanálise para compreender os efeitos do HIV sobre os vínculos amorosos, considerando os atravessamentos simbólicos, imaginários e sociais que configuram a experiência desses sujeitos, bem como a subjetivação da própria masculinidade, diante do fenômeno. Definiu-se como objetivos: analisar como fica a vida amorosa dos homens após a infecção do HIV/Aids; averiguar o contexto histórico, político e discursivo da epidemia de HIV/Aids e seus efeitos na constituição das subjetividades masculinas; examinar quais os efeitos narcísicos e os investimentos objetais nos casos de homens diagnosticados com HIV/Aids; compreender as modificações na forma de como o sujeito se relaciona com o objeto de amor e formas de gozo. O método adotado foi qualitativo, com base na escuta e na análise de conteúdo das entrevistas realizadas com oito participantes soropositivos, com idade entre 24 e 56 anos, com carga viral indetectável, em uso de antirretrovirais há mais de seis meses. Os principais resultados indicam que o HIV produz efeitos subjetivos singulares na experiência de cada sujeito, relacionados ao medo da rejeição e à recusa do amor principalmente quando essa infecção ocorre por meio de uma traição, escancarando a falta de cuidado daquele que diz amar, bem como, por outro lado, uma vivência amorosa mais consolidada. Observa-se que os discursos sociais estigmatizantes e da masculinidade hegemônica continuam a atravessar os vínculos afetivos. Em alguns casos, no entanto, quando a convivência com o vírus antecede a relação ou quando a infecção não se dá por traição, há a possibilidade de um alento e de um fortalecimento do vínculo amoroso. Mesmo diante de avanços biomédicos assegurando tratamento e controle do vírus e não letalidade, o amor aparece como ponto de tensão e, ao mesmo tempo, como possibilidade de construção de novos sentidos frente à vivência com o HIV. Conclui-se que os desdobramentos da infecção ocorrem de maneira singular em cada homem, atravessando a identidade de sua masculinidade, bem como os danos narcisísticos e egóicos, seja por meio do retraimento da libido ou pelas possibilidades de cumplicidade e afeto que se estabelecem nas relações amorosas. Nesse contexto, o amor se revela como uma importante questão para a ressignificação do diagnóstico, funcionando como espaço de acolhimento, reconhecimento e reconstrução da subjetividade diante da experiência do HIV, permitindo visibilizar seus modos de subjetivação e os desafios impostos pelos discursos normativos sobre a sexualidade e a sorologia.
O letramento acadêmico na Zona da Mata Norte de Pernambuco: um olhar para a produção de artigo científico na graduação em Letras.
(UNICAP, 2026-03-13) Silva Júnior, Lenilton Damião da
A produção de Artigo Científico (AC) na graduação em Letras representa um desafio para os discentes, dentre outras coisas, pela dificuldade na compreensão dos propósitos comunicativos, bem como das características prototípicas de exemplares do gênero. Nessa direção, formulamos o seguinte problema de pesquisa: Como são caracterizados os artigos científicos produzidos por discentes do curso de Letras de uma universidade pública estadual de Pernambuco, considerando os movimentos e passos retóricos utilizados, os recursos metadiscursivos na perspectiva dos letramentos acadêmicos e, ainda, o contexto em que ocorrem os letramentos acadêmicos? Essa problemática surgiu a partir de conversa informal com alunos do curso de Letras da referida universidade pública, que afirmaram ter muita dificuldade para produzir artigos científicos, seja por questões de ordem curricular, pedagógica e, até mesmo, logística relacionadas ao letramento acadêmico. Nesta direção, objetivamos investigar como são caracterizados os artigos científicos produzidos por discentes do curso de Letras de uma universidade pública estadual de Pernambuco, considerando os movimentos e passos retóricos utilizados, os recursos metadiscursivos na perspectiva dos letramentos acadêmicos e, ainda, o contexto em que ocorrem os letramentos acadêmicos. Para desenvolver o presente trabalho, utilizamos as contribuições de Street (2014) sobre Letramentos Sociais. Baseamo-nos também nos Estudos Retóricos de Gêneros (Miller, 2012; Bazerman, 2015; Devitt, 2004), bem como nos pressupostos do Inglês para Fins Específicos (Swales, 1990, Bhatia, 1993). Com Oliveira e Paiva (2024), discorremos sobre o artigo científico. Consideramos, também, as contribuições de Swales (1990) sobre o Modelo CARS para análise da seção introdução de AC; Oliveira (2002, 2003) para análise da seção metodologia, e Lêdo, Bezerra e Pimentel (2023), para análise da seção considerações finais. Elegemos, ainda, as contribuições de Hyland (2005) sobre o modelo metadiscursivo. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e natureza descritiva, cujo corpus foi formado por vinte artigos científicos produzidos na condição de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no contexto da graduação em Letras, analisados conforme os modelos supracitados. Os critérios para escolha dos textos foram: (a) textos de alunos concluintes do curso de Letras; (b) textos da área disciplinar de linguística; (c) artigos científicos produzidos entre os anos de 2023 a 2024; (d) textos na versão final do artigo científico, após as considerações da banca de defesa de TCC; (e) artigos empíricos. Os materiais coletados foram analisados conforme três macrocategorias: o ponto de vista de discentes e docente sobre o letramento acadêmico; movimentos retóricos de gênero, e metadiscurso. As análises sociorretóricas revelaram padrões recorrentes nos movimentos e passos retóricos da introdução, metodologia e da seção considerações finais. Observou-se, também, o uso consciente de metadiscurso e marcadores interacionais que demonstram a postura e o engajamento com o leitor por parte dos discentes. Além disso, o conhecimento do contexto de produção dos artigos científicos provocou a reflexão sobre a necessidade de os coordenadores de curso fortalecerem o letramento acadêmico nos cursos de Letras, tornarem obrigatória a disciplina de produção de textos e ampliarem a carga horária do TCC.
Juventude neurodivergente com TDAH: sentidos e significados da religiosidade nas narrativas de vida/formação de estudantes da Educação Profissional e Tecnológica na cidade de Feira de Santana.
(UNICAP, 2026-02-26) Borges, Anete Magalhães de Oliveira
Este texto é resultado de uma pesquisa em nível de mestrado na área das Ciências da Religião que investiga a intersecção entre neurodiversidade e experiência religiosa. Nesse cenário de escassez investigativa, emergem questões fundamentais, uma vez que a baixa incidência de estudos específicos sobre religiosidade e neurodivergência impõe a necessidade de problematizar: a) O desenvolvimento neurológico atípico dos jovens com TDAH impacta a capacidade de vivenciar e atribuir significados à religiosidade? b) Os valores familiares influenciam a experiência religiosa desses jovens? c) Como os sentidos e significados da religiosidade se traduzem em práticas que fortalecem (ou fragilizam) a relação desses jovens com TDAH com o “mundo da vida”, isto é, com a vida cotidiana, familiar e escolar? O objetivo geral desta pesquisa consiste em conhecer e compreender os sentidos e significados da religiosidade de jovens com neurodivergência - TDAH, e suas relações com o cotidiano do “mundo da vida”. Para tanto, a investigação contempla os seguintes objetivos específicos: analisar se o desenvolvimento neurológico atípico aparta o jovem com TDAH da dimensão espiritual; identificar a influência dos valores familiares em sua experiência religiosa; e mostrar, a partir de suas narrativas, como esses sentidos fortalecem ou fragilizam sua relação com o “mundo da vida”. Metodologicamente, a pesquisa fundamenta-se na abordagem qualitativa de cunho biográfico, utilizando as narrativas de vida de Bertaux e a teoria da biografização de Delory-Momberger. Os dispositivos de coleta incluíram questionários, diário de campo e grupo de discussão com entrevistas narrativas. O locus da pesquisa foi uma Instituição de Educação Profissional e Tecnológica Portal do Sertão no município de Feira de Santana-Bahia, tendo como sujeitos nove jovens diagnosticados com TDAH. Os achados revelam que a religiosidade atua como um sistema simbólico de suporte emocional e enfrentamento do luto, embora sofra fragilizações diante da intolerância institucional e do julgamento social que patologiza o sofrimento psíquico como "falta de fé". O estudo demonstra relevância para as Ciências da Religião ao desvelar uma "religiosidade vivida" atípica, oferecendo contribuições para a Educação e Sociologia ao propor uma inclusão que considere a integralidade subjetiva do estudante, e para a Psicologia da Juventude ao validar o papel das mediações afetivas e espirituais no desenvolvimento.
Da contribuição dos acordos de leniência para recuperação dos prejuízos financeiros causados pela corrupção: um estudo de caso múltiplo.
(UNICAP, 2025-11-21) Oliveira, Camila Borges de
O presente trabalho analisa como os acordos de colaboração no Brasil são utilizados para recuperar danos causados por atividades ilícitas. A pesquisa destaca que a Lei nº 12.846/2013 (Lei Anticorrupção) permite que empresas envolvidas em práticas criminosas celebrem acordos de leniência, cooperando voluntariamente com as autoridades e fornecendo informações e evidências sobre atos prejudiciais dos quais tenham conhecimento e pelos quais assumem responsabilidade. Uma das condições possíveis impostas pelo Judiciário para a conclusão desses acordos é o pagamento ao erário de valores destinados a reparar os danos causados pela atividade criminosa. O estudo utiliza a Análise Qualitativa Comparativa (csQCA) para explorar todos os casos em que tais acordos foram firmados, identificando possíveis configurações causais em que o pagamento efetivo dos danos resultantes da atividade ilícita foi observado. A pesquisa revela que, embora os acordos de leniência tenham potencial para promover a responsabilização e a reparação de danos, sua eficácia depende de diversos fatores, incluindo a estrutura institucional, a coordenação entre diferentes órgãos e a clareza nas condições estabelecidas nos acordos. Além disso, destaca-se a importância de garantir que as informações e evidências fornecidas sejam utilizadas de forma adequada e que os direitos dos envolvidos sejam respeitados durante todo o processo. Em suma, o estudo contribui para a compreensão dos mecanismos de combate à corrupção no Brasil, enfatizando a necessidade de práticas transparentes e coordenadas para assegurar a efetiva reparação dos danos causados por atividades ilícitas.