“...Ela é o meu espelho e é suicida igual a mim”: a construção de caso clínico de uma adolescente em psicanálise.

Abstract

Esta pesquisa decorre de uma experiência em uma clínica-escola de Psicologia na escuta a adolescentes. A adolescência consiste em um momento importante da constituição subjetiva do sujeito; nela, ocorre o distanciamento dos ideais de referências infantis. Diante da fragilidade dos referenciais simbólicos, o recurso à palavra cede espaço ao ato, ao agir, ao colocar-se em risco, por vezes, resultando em tentativas de suicídio ou mesmo em sua concretização. Nos últimos anos, o Brasil teve um aumento de 81% nos casos de suicídio na população entre 15 e 19 anos de idade. Em Pernambuco, em 2024, foram registradas 1.129 tentativas de suicídio na faixa etária de 10 a 19 anos. Embora o suicídio seja considerado um fenômeno de massa, uma problemática social de saúde pública, foi na escuta singular a uma adolescente que esta temática nos fez interrogar algumas questões. Anne – nome fictício para salvaguardar a identidade – teve uma vida marcada pelo abandono parental, mais significativamente o materno. A adolescente chegou para o atendimento com queixas de crise de ansiedade, automutilação e tentativas de suicídio. Após narrar sua história, notamos alguns pontos que se aproximavam de acontecimentos vividos por sua mãe em sua juventude. As repetições nos fizeram indagar sobre as identificações entre mãe e filha na trama familiar e sobre as marcas da transmissão psíquica geracional. A leitura clínica do caso demandou sua articulação com algumas noções psicanalíticas, a exemplo da passagem ao ato e do acting out, do agir adolescente, do infamiliar freudiano, do estádio do espelho, do narcisismo. Para tanto, traçamos como objetivo geral: analisar a tendência ao agir suicida de uma adolescente, articulando com os traços identificatórios que permeiam a transmissão psíquica geracional. E os seguintes objetivos específicos: 1) articular as noções psicanalíticas de identificação e transmissão psíquica geracional com o trabalho que configura a operação adolescente; 2) discutir sobre o processo adolescente, circunscrevendo a tendência ao agir e o risco de suicídio; e 3) Articular, a partir da construção do caso clínico, as marcas identificatórias entre mãe e filha com o infamiliar freudiano e o estádio do espelho em Lacan. Essa pesquisa foi pautada em uma construção do caso clínico em psicanálise que decorreu de uma escolha transferencial do que se fez questão a partir de um caso, visando construir um saber sobre. Materiais como os registros de cada sessão, anotações feitas a partir das supervisões, a memória anacrônica da profissional, foram essenciais para possibilitar a construção. A partir da discussão dos conceitos que emergiram do caso, foi possível aprofundar a relação entre mãe e filha nas possíveis identificações, nas transmissões psíquicas que atravessaram suas vidas e as marcas que surgiram a partir disso. Este percurso possibilitou articular essas marcas para além do ato de colocar-se em risco: foram marcas que demarcaram e constituíram suas subjetividades. Esta pesquisa se faz relevante para os serviços de saúde mental, para políticas públicas, assim como para o avanço da clínica psicanalítica com adolescentes, através de sua transmissão teórica e clínica.

This research emerges from from an experience spent listening to adolescents at a psychology teaching clinic. The adolescence is an important period in the individual's subjective development; it involves a shift away from childhood ideals. Given the fragility of symbolic references, resorting to words gives way to action, to putting oneself at risk, sometimes resulting in suicide attempts or even suicide itself. In recent years, Brazil has seen an 81% increase in suicides among the population aged 15 to 19. In Pernambuco, in 2024, 1,129 suicide attempts were recorded in the 10-19 age group. Although suicide is considered a mass phenomenon, a social public health issue, it was in listening to a particular adolescent that this topic led us to ask ourselves some questions. Anne — a fictitious name to protect her identity — had a life marked by parental abandonment, most significantly by her mother. The teenager came to the clinic complaining about anxiety attacks, self-harm, and suicide attempts. After telling her story, we noticed some points that resembled events her mother experienced in her youth. These repetitions made us question the identifications between mother and daughter within the family plot and the marks of generational psychic transmission. The clinical reading of the case required its articulation with several psychoanalytic notions, such as the passage to the act and acting out, adolescent act, familialism transmission, the mirror stage, and narcissism. To this end, we established the general objective: to analyze the suicidal tendency of an adolescent, articulating it with the identifying traits that permeate generational psychic transmission. The specific objectives are as follows: 1) to articulate the psychoanalytic notions of identification and generational psychic transmission with the work that configures the adolescent process; 2) to discuss the adolescent process, circumscribing the tendency to act and the risk of suicide; and 3) to articulate, based on the construction of the clinical case, the identifying marks between mother and daughter with the familial transmission and the mirror stage in Lacan. This research was based on a construction of the clinical case in psychoanalysis that resulted from a transferential selection of what was emphasized based on a clinical case, aiming to build knowledge about it. Materials such as the records of each session, notes taken from supervisions, and the professional's anachronistic memory were essential to enable this construction. Based on the discussion of the concepts that emerged from the case, it was possible to delve deeper into the relationship between mother and daughter through possible identifications, the psychic transmissions that permeated their lives, and the resulting scars. This journey allowed us to articulate these scars beyond the act of putting themselves at risk: they were scars that demarcated and constituted their subjectivities. This research is relevant to mental health services, public policy, and the advancement of psychoanalytic clinical practice with adolescents through its theoretical and clinical transmission.