Aquisição da linguagem oral em crianças com a Síndrome congênita do Zika vírus.
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Universidade Católica de Pernambuco
This dissertation is a contemporary study, with few publications, regarding the process of oral
language acquisition in children with Congenital Zika Virus Syndrome (SCZV). A major
epidemic of this virus occurred in Brazil in 2015, associated with microcephaly, which was
considered a worldwide public health problem. The study aimed to investigate how the
process of oral language acquisition occurs in children with Congenital Zika Virus Syndrome.
The research is based on Vygostky's social interactionism, and on other authors who deal with
language acquisition such as Bruner, Piaget, Wallon. Moreover, among other authors,
Eickman and Ventura was also used in the present study so as to comment on Zika Virus. The
methodological path was guided by a qualitative and quantitative research. The research
participants were ten (10) children with SCZV. They were treated at the Altino Ventura
Specialized Rehabilitation Center, which is a reference center in Pernambuco. These children
are roughly three (3) years old and in the period of oral language acquisition. They were
followed for a period of nine (9) months. Two applications of the Developmental Screening
Test scale (DENVER II) and the Behavioral Observation Protocol (PROC) were performed at
the beginning and at the end of the intervention. The results of the DENVER II scale showed
possible developmental delays in the four areas analyzed (social personnel, fine adaptive
motor, language and gross motor). However, in PROC, 40% of the participants presented oral
language acquisition in the form of simple sentences with two or three words; 30% isolated
words and the remaining 30%, multimodal communication by gestures, facial expressions and
vocalizations.The results of the research showed that the oral language stimulation employed
in the treatment allowed the evolution of some of these children at the end of their follow-up
period. Some have expanded their communication to words, simple sentences, and others
employed various forms of verbal or nonverbal communication. Although these are the first
studies, we were able to help clarify the oral language acquisition process of this group of
children affected by SCZC. Furthermore, the stimulation was considered to be positive. As a
result, it provoked in the children the desire to interact with the people around them,
contributing to the improvement of the activities that may be proposed for them and to the
process of school inclusion.
Esta dissertação trata de um estudo recente, com poucas publicações, sobre a aquisição da
linguagem oral em crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus (SCZV). Uma grande
epidemia desse vírus ocorreu no Brasil, em 2015, associada à microcefalia, que foi
considerada um problema de saúde pública mundial. O estudo teve como objetivo investigar
como ocorre o processo de aquisição da linguagem oral em crianças com a Síndrome
Congênita do Zika Vírus. A pesquisa tem como base teórica o sociointeracionismo de
Vygostky, além de autores que tratam da aquisição da linguagem como Bruner, Piaget,
Wallon, e para comentar sobre o Zika Vírus trouxemos Eickmann, Ventura, entre outros. O
caminho metodológico foi norteado pela pesquisa quali-quantitativa. Os participantes da
pesquisa foram dez (10) crianças com a SCZV, atendidas no Centro Especializado em
Reabilitação da Fundação Altino Ventura, referência em Pernambuco. Essas crianças
encontram-se, atualmente, com idade média de três (3) anos, em período de aquisição da
linguagem oral, e foram acompanhadas pelo período de nove (9) meses. Foram realizadas
duas aplicações da escala Developmental Screening Test (DENVER II) e do Protocolo de
Observação Comportamental (PROC) no início e no final da intervenção. Os resultados da
escala DENVER II mostraram possíveis atrasos no desenvolvimento nas quatro áreas
analisadas (pessoal social, motor fino adaptativo, linguagem e motor grosseiro). Contudo no
PROC, 40% dos participantes apresentaram aquisição da linguagem oral sob a forma de frases
simples com duas ou três palavras; 30% palavras isoladas e os 30% restantes, comunicação
multimodal por gestos, expressões faciais e vocalizações. A estimulação empregada
possibilitou a evolução da maioria dessas crianças ao final do período de acompanhamento,
possibilitando afirmar que crianças com a SCZV que não apresentam comprometimentos
visuais e auditivos, podem adquirir a linguagem oral. Embora sejam os primeiros estudos,
pudemos esclarecer melhor o processo de aquisição desse grupo, ainda pouco conhecido,
considerando que a estimulação foi positiva no sentido de provocar, nessas crianças, o desejo
de interagir com as pessoas que estavam à sua volta, contribuindo para a melhoria das
atividades que poderão ser propostas para elas e para o processo de inclusão escolar.
Descrição
Citação
RAPOZO, Janiely Tinôco. Aquisição da linguagem oral em crianças com a Síndrome congênita do Zika vírus. 2019. 110 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Católica de Pernambuco. Pró-reitoria Acadêmica. Curso de Mestrado em Ciências da Linguagem, 2019.