Instituições de ensino superior católicas: ainda tem sentido? Percepção e aceitação de alunos da cidade do Recife-PE.
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Universidade Católica de Pernambuco
The demands of the current job market have led to a culture of efficiency and
productivity, which require from universities an excessive attention to the intellectual
capacity of the student. However, there are institutions that were not intimidated by
this new scenario; among them, Catholic Higher Education Institutions (CHEIs) that,
due to their religious nature, seek to keep their pedagogical-Christian mission alive
with the purpose of offering integral training to its students considering, in addition to
their intellectual dimension, the moral, spiritual, and religious ones, awakening in
them a humanistic essence. Nevertheless, the present scenarios have revealed
many challenges to carry out a mission of this nature, leading to the question of
whether this purpose still makes sense. Following the trajectory of Church´s
relationship with the education of Antiquity until nowadays and deepening the
studies on the mission of ( CHEIs) and the challenges faced by these institutions, it
was possible to elaborate the thesis that the students surveyed perceive the
pedagogical-Christian mission of their Catholic Higher Education Institution, as well
as accept this mission for the present day, which would confirm that it makes sense
to maintain a mission such as the one proposed by the CHEIs.Thus, as a way of
contributing to this discussion, this study aimed to learn about the perception and
acceptance of students from Catholic Higher Education Institutions regarding the
pedagogical-Christian mission of their institution today. The work is constituted of the
introduction and the following four chapters being three the form the theoric
framework with quotes of authors in the field of education as Manacorda, Luzuriaga
and Nunes,in addition to others who study the mission of CHEIs as Miranda and
Juliatto. The study is characterized as exploratory-descriptive and was carried out
with 302 students from three CHEIs in Recife. The results of the research confirm the
thesis proposed above and feed the hope that, even in the face of a culture of
materialism, it is possible to promote the integral development of students, a quality
so necessary in contemporary society.
As exigências do mercado de trabalho têm levado a uma cultura de eficiência e
produtividade, cobrando das universidades uma atenção excessiva à capacitação
intelectual do aluno. Por outro lado, existem instituições que não se intimidaram
diante desse novo cenário. Entre elas, estão as Instituições de Ensino Superior
Católicas (IESCs), as quais, por sua natureza religiosa, procuram manter viva a sua
missão pedagógica sem descuidar da formação humanista de seus alunos que tem
o propósito de oferecer uma formação integral onde é considerado, além do
desenvolvimento da dimensão intelectual, as dimensões moral, espiritual e religiosa
dos alunos, despertando neles uma essência humanista. Entretanto, os cenários
presentes têm revelado muitos desafios quando se trata de levar adiante uma
missão dessa natureza, despertando a indagação sobre se ainda tem sentido esse
propósito. Seguindo a trajetória da relação da Igreja com a educação da Antiguidade
até os dias atuais e aprofundando mais os estudos sobre a missão das IESCs e os
desafios enfrentados por essas instituições, foi possível elaborar a tese de que os
alunos pesquisados percebem a missão pedagógico-cristã de sua Instituição de
Ensino Superior Católica, como também aceitam essa missão para a atualidade o
que confirmaria que tem sentido manter uma missão como a proposta pelas IESCs.
Assim, como forma de contribuir para essa discussão, esse estudo tem o objetivo de
conhecer a percepção e a aceitação de alunos de Instituições de Ensino Superior
Católicas sobre a missão pedagógico-cristã de sua instituição para confirmar ou não
a tese aqui proposta. O trabalho é composto pela introdução, seguida de quatro
capítulos, sendo três que formam o arcabouço teórico do estudo com colocações de
autores da área da educação como Manacorda, Luzuriaga e Nunes, além de outros
que abordam em seus estudos a missão das IESCs como Miranda e Juliatto. O
estudo se caracteriza como exploratório-descritivo e foi realizado com 302 alunos de
três IESCs da cidade do Recife. Os resultados da pesquisa confirmam a tese
proposta acima e alimentam a esperança de que é possível, mesmo diante de uma
cultura materialista, promover o desenvolvimento integral dos alunos, qualidade tão
necessária na sociedade contemporânea.
Descrição
Citação
TORRES, Maria de Fátima da Nóbrega. Instituições de ensino superior católicas : ainda tem sentido? Percepção e aceitação de alunos da cidade do Recife-PE. 2021. 205 f Tese (doutorado) - Universidade Católica de Pernambuco. Programa de Pós- graduação em Ciências da Religião. Doutorado em Ciências da Religião, 2021.