“Uma história feita por mãos negras”: reflexões sobre a lei 11.645/08 no currículo de História da Secretaria de Educação do Recife de 2015.

Abstract

ResumoEsta pesquisa é uma continuidade do trabalho reflexivo e analítico sobre a falta de visibilidade dos conteúdos relacionados à história da África e cultura afro-brasileira no currículo de História do 7° ano (Ensino Fundamental II) da Secretaria de Educação do Recife de 2015. Durante as pesquisas e vivências docentes ficou perceptível que o currículo assim como algumas ferramentas pedagógicas, a exemplo o livro didático não conseguem contemplar as exigências da Lei 11.645/08, que tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro e indígena nas instituições de ensino do Brasil, de âmbito público e privado. Por este motivo me debrucei na criação de um E-book intitulado Educação para Relações Étnico-Raciais no Ensino de História, com a finalidade de ser um suporte teórico – metodológico nas aulas de História, bem como contribuir no desenvolvimento reflexivo de docentes e discentes junto ao processo de ensino e aprendizagem de atividades ligadas a Educação para Relações Étnico – Raciais (ERER). Nesta pesquisa utilizei fontes (documentos) como o currículo de História, o parecer N° 14/2015, a Legislação 11.645/08, obras escritas por autore(a)s negro(a)s, artigos científicos e podcast’s.AbstractCette recherche s'inscrit dans la continuité du travail de réflexion et d'analyse sur le manque de visibilité des contenus liés à l'histoire africaine et à la culture afro-brésilienne dans le programme d'histoire de 7e année du Département de l'Éducation de Recife (2015). Au cours des recherches et des expériences d'enseignement, il est apparu clairement que le programme, ainsi que certains outils pédagogiques, tels que les manuels scolaires, ne répondaient pas aux exigences de la loi 11.645/08, qui rendait obligatoire l'enseignement de l'histoire et de la culture afro- et indigènes dans les établissements d'enseignement brésiliens, publics et privés. C'est pourquoi j'ai créé un livre numérique intitulé « Éducation aux relations ethno-raciales dans l'enseignement de l'histoire », afin d'apporter un soutien théorique et méthodologique aux cours d'histoire et de contribuer au développement réflexif des enseignants et des élèves dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des activités liées à l'Éducation aux relations ethno-raciales (ERER). Dans cette recherche, j'ai utilisé des sources (documents) telles que le programme d'histoire, l'avis n° 14/2015, la législation 11.645/08, des oeuvres écrites par des auteurs noirs, des articles scientifiques et des podcasts.