Atravessamentos dos discursos sobre sexualidade e gênero nos enunciados dos alunos estagiários de psicologia.
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Universidade Católica de Pernambuco
This study aims to understand the discourse on the movements of discourses on sexuality and
gender in psychology students who are carrying out a professional practice in the curricular
internship, without an academic period between 2018 and 2019, in the psychology course at
institutions in the city of Rio de Janeiro. Greater Recife. These statements had the following
guiding objectives: will there be a demand related to issues of sexuality and gender in the school
clinic of the students / trainee students / interns and what are those demands that demand? What
are the possible resonances on the interns who are not accepted in these demands? Would there
be? How do the interns evaluate the internship in clinical psychology regarding sexuality /
gender issues? Statements from the students about their experiences in the curricular internship
and the meanings that they attributed to the issues of sexuality and gender were analyzed. Seven
students who were in the compulsory curricular internship of three different educational
institutions participated in this research. During the interviews with the participants, it was
possible to notice that, during their formation, the discussion about sexual diversity and gender
identity were not a priority subject in the curriculum, depending even on the willingness of the
teachers to pass the course. content related to sexuality and gender; and also in the interest of
the students themselves. It was noted that the discussions were not about broad sense of sexual
diversity, affectivity, gender identity, which seek to understand the human being globally and
their various ways of acting, thinking and behaving in relation to their sexuality. It was also
analyzed the view that these same students have in relation to their educational institutions, if
they contribute to an inclusive discourse of sexuality and gender identity and to the subversion
of normative speech. This is a qualitative research, using the method of analysis using
Foucault's theory as the basis for tracing the path.
O presente estudo tem como objetivo a compreensão dos atravessamentos dos discursos sobre
sexualidade e gênero nos enunciados dos alunos estagiários de psicologia que estão realizando
a prática profissional no estágio curricular, no período letivo entre 2018 e 2019, do curso de
psicologia em instituições da cidade do Grande Recife. Essa pesquisa teve como questões
norteadoras: será que haveria demandas relacionadas às questões de sexualidade e de gênero na
clínica-escola direcionadas às/aos alunas/alunos estagiárias/os e quais seriam essas demandas?
Quais seriam as possíveis ressonâncias sobre as/os estagiárias/os no acolhimento a essas
demandas? Como as/os estagiárias/os avaliam o estágio curricular em psicologia clínica quanto
às questões relacionadas à/ao sexualidade/gênero? Trata-se de uma pesquisa analítica discursiva
foucaultiana, tendo as obras de Michel Foucault como base para traçar o caminho. Foram analisados
depoimentos das/dos alunas/alunos sobre suas experiências no estágio curricular e os sentidos que
elas/eles atribuíram às questões da sexualidade e do gênero. Participaram desta pesquisa sete
alunas/alunos que estavam no estágio curricular obrigatório de três instituições de ensino diferentes.
Durante as entrevistas com as/os participantes, foi possível perceber que, no decorrer da formação
destes, a discussão sobre sexualidade e identidade de gênero não era assunto prioritário nas grades
curriculares, dependendo até mesmo da vontade de as/os professoras/professores passarem o conteúdo
relacionado à sexualidade e gênero; e também do interesse das/dos próprias/próprios alunas/alunos.
Notou-se que as discussões não se apresentavam sobre sentido lato da sexualidade, sobre afetividade,
identidade de gênero, que buscam compreender o ser humano de maneira global e as suas diversas
maneiras de agir, pensar e se comportar em relação à sua sexualidade. Também foi analisada a visão
que esses mesmos estudantes têm em relação às suas instituições de ensino, se estas contribuem para
um discurso inclusivo da sexualidade e da identidade de gênero e para a subversão das falas normativas.
Concluindo que, apesar de a instituição ter a responsabilidade social para com a diversidade humana,
possuindo o dever de abordar os temas que são pertinentes para a práxis do psicólogo, as instituições
acadêmicas não são as únicas que atravessam os enunciados dos alunos do estágio de psicologia, não
sendo as únicas que constituem a compreensão dos alunos acerca do tema, mas sim dividem espaço com
outras instituições sociais, como a família, religião, economia. As instituições acadêmicas também
demonstraram ser um ambiente de acontecimentos, em que rupturas de conceitos e preconceitos se
tornam propícias.
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Citação
ARRUDA, Laura Valença. Atravessamentos dos discursos sobre sexualidade e gênero nos enunciados dos alunos estagiários de psicologia. 2020. 94 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Pernambuco, Pró-Reitoria Acadêmica. Coordenação Geral de Pós-graduação. Mestrado em Psicologia Clínica, 2020.