Habilidades pragmáticas em crianças com transtorno do espectro autista em telefonoaudiologia durante a pandemia Covid-19.
Data
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Católica de Pernambuco
The year 2020 started with many challenges. In March, emergency measures were
installed due to the COVID-19 pandemic decreed by the World Health Organization
(WHO) and, with that, the whole world had to adapt to the new reality, such as the case
of children with Autistic Spectrum Disorder (ASD). The Federal Council of Speech
Therapy has issued notes and guidelines for conducting telephonoaudiology. In view of
this, the scenario of social isolation, caused by the pandemic, promoted changes in
routine activities that started to be adapted to the remote format (online). In this sense,
the overall objective of this dissertation was to investigate the pragmatic language skills
of children diagnosed with Autism Spectrum Disorder in therapeutic interaction online,
following the specific objectives: analyze the pragmatic resources used in the statements
of autistic subjects in digital context; describe the pragmatic functioning of language in
a framework of functional communication between autistic child and his interlocutor
through digital platform, as well as identify in the pragmatic language area unique
enunciative modes of language functioning in autistic subjects. For this, we opted, as a
method, for qualitative research of the case study type in a descriptive way, relating
enunciative scenes of autism and telecare in speech therapy. We used as theoretical
foundation the works of Barros (2006, 2011, 2016), Benveniste (2020), Kanner (1945),
Farrell (2008), Flores (2010), Fernandes (1996), Barros and Fonte (2016, 2020), among
others. The conclusion demonstrated that the use of telephonoaudiology in the period of
the COVID-19 pandemic did not interfere with the dynamics and advances of clinical
speech therapy care. Interaction between subjects, intention and communicative
knowledge of the children participating in the study were perceived, as well as the
presence of several pragmatic skills found in enunciative scenes of remote therapy. This
fact allows us to think of other therapeutic strategies for language construction using the
digital medium as a vehicle for the promotion and signification of enunciates, as long as
the interlocutor accepts the autistic child as a subject of possibilities, allowing a place in
language.
O ano de 2020 foi iniciado com muitos desafios. Em março, medidas emergenciais
foram instaladas devido à pandemia da COVID-19 decretada pela Organização Mundial
da Saúde (OMS) e, com isso, o mundo inteiro teve que se adaptar à nova realidade,
como o caso de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O Conselho
Federal de Fonoaudiologia emitiu notas e diretrizes para realização de
telefonoaudiologia. Diante disso, o cenário de isolamento social, provocado pela
pandemia, promoveu mudanças nas atividades rotineiras que passaram a ser adaptadas
para o formato remoto (on-line). Neste sentido, o objetivo geral desta dissertação foi
investigar as habilidades pragmáticas da linguagem de crianças com diagnóstico de
Transtorno do Espectro do Autismo em interação terapêutica online, seguindo dos
objetivos específicos: analisar os recursos pragmáticos utilizados nos enunciados dos
sujeitos autistas em contexto digital; descrever o funcionamento pragmático da
linguagem em um quadro de comunicação funcional entre criança autista e seu
interlocutor através de plataforma digital, como também identificar na área pragmática
da linguagem modos enunciativos singulares do funcionamento da linguagem no sujeito
autista. Para isso, optamos, como método, pela pesquisa qualitativa do tipo estudo de
caso de modo descritivo, relacionando cenas enunciativas do autismo e o
teleatendimento em fonoaudiologia. Utilizamos como alicerce teórico os trabalhos de
Barros (2006, 2011, 2016), Benveniste (2020), Kanner (1945), Farrell (2008), Flores
(2010), Fernandes (1996), Barros e Fonte (2016, 2020), entre outros. A conclusão
demonstrou que a utilização da telefonoaudiologia no período da pandemia de
COVID-19 não interferiu na dinâmica e nos avanços do atendimento clínico
fonoaudiológico. Foram percebidas interação entre os sujeitos, intenção e saber
comunicativo das crianças participantes do estudo, além da presença de diversas
habilidades pragmáticas encontradas em cenas enunciativas de terapia remota. Este fato
nos permite pensar em outras estratégias terapêuticas para construção da linguagem
utilizando o meio digital como veículo para promoção e significação dos enunciados,
desde que o interlocutor aceite a criança autista como sujeito de possibilidades,
permitindo-lhe um lugar na linguagem.
Descrição
Citação
LIMA, Rauanne Thais Barbosa Ferreira de. Habilidades pragmáticas em crianças com transtorno do espectro autista em telefonoaudiologia durante a pandemia Covid-19. 2023. 99 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Católica de Pernambuco. Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem. Mestrado em Ciências da Linguagem, Recife. 2023.