O brincar como experiência favorecedora de uma cultura de paz.
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Universidade Católica de Pernambuco
La presente tesis tiene como objetivo analizar el juego como una experiencia que puede
favorecer la creación de una Cultura de la Paz. Se trata de un estudio que presenta una reflexión
acerca del problema de la violencia y un posible encaminamiento para su enfrentamiento, ya
que esa cuestión requiere, no sólo visibilidad y debates, sino orientaciones sobre cómo lidiar
con ese fenómeno que asola la vida y la convivencia de los sujetos. Este estudio parte de
reflexiones acerca de los conceptos de violencia, paz y cultura, en el sentido de comprenderlos
y relacionarlos a las contribuciones teóricas de Winnicott, con relación a las contribuciones del
jugar para promover la creatividad y espontaneidad de la vida, en el sentido de " enfrentar una
cultura de violencia y promover una cultura de la paz. Este estudio es una investigación teórica,
teniendo como principal referencial la teoría psicoanalítica winnicottiana acerca del juego, pero
también sirve como parámetro para algunas reflexiones sobre la violencia, a partir de la noción
de agresividad. Los análisis realizados en este estudio apuntan al hecho de que la violencia es
una práctica de nociva, como desdoblamiento de los innumerables conflictos vividos en el
cotidiano, pero que no fue contenido por sujetos capaces de manejarlos de modo
suficientemente bueno. Además, apunta al hecho de que la violencia es una dificultad o
inviabilidad para que el sujeto pueda realizar su vida, así como establecer relaciones creativas
y espontáneas. Por otro lado, la paz se caracteriza como un contexto en el que el sujeto es capaz
de ser y realizar su vida de forma libre y autónoma, mediante la habilidad de establecer
estructuras e instituciones que promuevan igualdad y condiciones para que los individuos
ejerzan el poder de ser y estar en el mundo, a partir de sí mismos. A partir de eso, los sujetos se
califica para crear una coyuntura pacífica - una cultura de la paz - donde el juego juega un papel
fundamental, en el sentido de realizar procesos de transiciones, a través de los cuales, los
individuos pueden transitar y transformar situaciones, ideas y prácticas en el sentido de
promover un contexto creativo y espontáneo. El juego puede operar como una experiencia
facilitadora de paz, en la medida en que crea vínculos al servicio de los sujetos, en el sentido de
establecer puentes que permitan a los individuos comunicarse, en medio de paradojas y
divergencias. A partir de la habilidad de los sujetos en transitar entre diferentes mundos,
experiencias y prácticas, ellos ejercen la autonomía y el poder de ser, a partir de sus propias
perspectivas, lo que facilita tanto su maduración, como la creación de un contexto favorable a
la cultura de la paz. Por último, el estudio apunta que el jugar-desde el nacimiento, hasta el
último momento de la vida del sujeto- puede ser un recurso para hacer que el individuo enfrente
conflictos y divergencias de lo cotidiano, al mismo tiempo que sirve para transformar las
experiencias violentas vividas anteriormente, y crear nuevas formas de vivir de modo
autónomo, creativo y espontáneo.
A presente tese tem como objetivo analisar o brincar como uma experiência que pode favorecer
a criação de uma Cultura de Paz. Trata-se de um estudo que apresenta uma reflexão acerca do
problema da violência e um possível encaminhamento para o seu enfrentamento, visto que essa
questão requer, não apenas visibilidade e debates, mas orientações sobre como lidar com esse
fenômeno que assola a vida e a convivência dos sujeitos. Este estudo parte de reflexões a
respeito dos conceitos de violência, paz e cultura, no sentido de compreendê-los e relacioná-los
às contribuições teóricas de Winnicott, com relação às contribuições do brincar para promover
a criatividade e espontaneidade da vida, no sentido de enfrentar uma cultura de violência e
promover uma cultura de paz. Este estudo é uma pesquisa teórica, tendo como principal
referencial a teoria psicanalítica winnicottiana a respeito do brincar, mas, também, serve como
parâmetro para algumas reflexões sobre a violência, a partir da noção de agressividade. As
análises realizadas neste estudo, apontam para o fato de que a violência é uma prática nociva,
como desdobramento dos inúmeros conflitos vividos no cotidiano, mas que não foi contido por
sujeitos capazes de manejá-los de modo suficientemente bom. Além disso, aponta para o fato
de que a violência é uma dificuldade ou inviabilidade para que o sujeito possa realizar sua vida,
bem como estabelecer relações criativas e espontâneas. Por outro lado, a paz se caracteriza
como um contexto no qual o sujeito é capaz de ser e realizar sua vida de forma livre e autônoma,
mediante a habilidade de estabelecer estruturas e instituições que promovam igualdade e
condições para que os indivíduos exerçam o poder de ser e estar no mundo, a partir de si
mesmos. Disso, os sujeitos se qualificam para criar uma conjuntura pacífica – uma cultura de
paz – onde o brincar tem um papel fundamental, no sentido de realizar processos de transições,
através dos quais, os indivíduos podem transitar e transformar situações, ideias e práticas, no
sentido de promover um contexto criativo e espontâneo. O brincar pode operar como uma
experiência facilitadora de paz, na medida em que cria vínculos a serviço dos sujeitos, no
sentido de estabelecer pontes que permitam os indivíduos se comunicarem, em meio a
paradoxos e divergências. A partir da habilidade dos sujeitos em transitar entre diferentes
mundos, experiências e práticas, eles exercem a autonomia e o poder de serem, partindo de suas
próprias perspectivas, o que facilita tanto o seu amadurecimento, quanto a criação de um
contexto favorável à cultura da paz. Por fim, o estudo aponta que o brincar – desde o
nascimento, até o último momento da vida do sujeito – pode ser um recurso para fazer com que
o indivíduo enfrente conflitos e divergências do cotidiano, ao mesmo tempo em que serve para
transformar experiências violentas, previamente vividas, e criar novas formas de viver, de modo
autônomo, criativo e espontâneo.
Descrição
Citação
MELLO, Rodrigo Pontes de. O brincar como experiência favorecedora de uma cultura de paz. 2017. 185 f. Tese (Doutorado) - Universidade Católica de Pernambuco. Programa de Pós-graduação em Psicologia Clínica. Doutorado em Psicologia Clínica, Recife, 2017.